分析化学(为总论、化学分析法、电化学分析法 分析化学(为光学分析法、分离分析与色谱分析法, 4-2-3课程的重点、难点及解决办法 课程重点 获取物质化学组成、含量、状态信息的基本知识、基本理论、基本方法及测 量原理,建立起认识物质的严格的“量”的概念,要求了解各类分析方法的特点 应用范围、局限性以及相关仪器的结构,初步具有根据实际问题选择合适分析手 段的能力 课程难点 内容丰富,较“散”而“杂”,涉及知识面宽,而教学学时相对有限,学生 的预备知识相对不足 解决办法 努力开展以倡导科学思维和创新能力为核心的教学方法改革,倡导运用归纳、比 较的学习方法。运用多媒体辅助教学手段,如PPT、VCD等,加强学生对各种分析 仪器及测量手段的感性认识:课堂精讲与课后自学相结合,选择部分内容组织学 生自学,并加强师生交流,开展多形式的教学活动,如前沿讲座、撰写小论文等。 搭建师生交流平台,努力启发学生的学习兴趣,构筑学生自主学习的空间,促进了 学生主动学习的积极性并尽快适应自主学习 4-2-4实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填) 42实验(践)课教学内容 4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标 4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)分析化学(I) 为 总论、化学分析法、电化学分析法, 分析化学(II) 为 光学分析法、分离分析与色谱分析法， 4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 课程重点： 获取物质化学组成、含量、状态信息的基本知识、基本理论、基本方法及测 量原理，建立起认识物质的严格的“量”的概念，要求了解各类分析方法的特点、 应用范围、局限性以及相关仪器的结构，初步具有根据实际问题选择合适分析手 段的能力。 课程难点： 内容丰富，较“散”而“杂”，涉及知识面宽，而教学学时相对有限，学生 的预备知识相对不足。 解决办法: 努力开展以倡导科学思维和创新能力为核心的教学方法改革，倡导运用归纳、比 较的学习方法。运用多媒体辅助教学手段，如PPT、VCD等, 加强学生对各种分析 仪器及测量手段的感性认识；课堂精讲与课后自学相结合，选择部分内容组织学 生自学，并加强师生交流, 开展多形式的教学活动, 如前沿讲座、撰写小论文等。 搭建师生交流平台, 努力启发学生的学习兴趣, 构筑学生自主学习的空间，促进了 学生主动学习的积极性并尽快适应自主学习。 4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 4-2 实验（践）课教学内容 4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标 4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）