(三)思考与实践 讨论思考：传播心理学应该研究什么问题？ 怎样学好传播心理学？ 实践调查：目前构建传播心理学有哪些途径和困难？ (四)教学方法与手段 以讲授为主，理论与实践相结合，组织分组讨论、话题辩论，结合现实生活中 的实际问题布置作业。 第二讲言语沟通与非言语沟通 (一)目的与要求 知识：言语沟通与非言语沟通的定义和特点及心理学相关研究 能力：言语沟通与非言语沟通在传播中的应用 思政：鼓励和启发学生通过观素和应用有效的言语和非言语线索，诚恳待人、 相互尊重、互相关心、友好和睦，努力形成社会主义新型的人际关系。 (二)教学内容 第一节言语沟通 1.主要内容 什么是言语沟通？ 言语符号的特点 关于言语沟通的心理学研究 应用：说服的心理效应 2.基本概念和知识点 言语沟通的定义和分类 言语沟通符号的发展与特点 语言对认知、理解的影响：标签效应、框架效应 承诺效应 登门槛效应、留面子效应 3.问题与应用（能力要求） 5 5 （三）思考与实践 讨论思考：传播心理学应该研究什么问题？ 怎样学好传播心理学？ 实践调查：目前构建传播心理学有哪些途径和困难？ （四）教学方法与手段 以讲授为主，理论与实践相结合，组织分组讨论、话题辩论，结合现实生活中 的实际问题布置作业。 第二讲 言语沟通与非言语沟通 （一）目的与要求 知识：言语沟通与非言语沟通的定义和特点及心理学相关研究 能力：言语沟通与非言语沟通在传播中的应用 思政：鼓励和启发学生通过观察和应用有效的言语和非言语线索，诚恳待人、 相互尊重、互相关心、友好和睦，努力形成社会主义新型的人际关系。 (二) 教学内容 第一节 言语沟通 1． 主要内容 什么是言语沟通？ 言语符号的特点 关于言语沟通的心理学研究 应用：说服的心理效应 2． 基本概念和知识点 言语沟通的定义和分类 言语沟通符号的发展与特点 语言对认知、理解的影响：标签效应、框架效应 承诺效应 登门槛效应、留面子效应 3． 问题与应用（能力要求）