小学数学教学研究模拟试题二 一、填空题：（填空题，每题4分，共24分） 1.发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意（)、（)以及（)等三个问题。 2.小学数学统计教学的主要策略有()、（)以及（)等。 3.按评价的取向角度划分，学习评价主要可以分为（)、（)、（)等三类。 4.空间定位包括对物体的()、()以及()等的识别。 5.探究教学模式的基本流程是（)、()、()以及反思评价等。 6.儿童构建数学概念能力的要素主要包括()、()以及()等。 二、判断题：（每题2分，共10分）》 1·探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。（) 2.学生最基本的课堂参与形态是认知参与() 3.数学是一门直接处理现实对象的科学。（)》 4,认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。（) 5.学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一。（) 三、单项选择题：（每小题3分，共30分） 1.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（)。 A注重问题解决 B注重数学应用C注重解题能力 D注重数学交流 2.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（). A语言表述阶段B理解结构阶段 C学会解题阶段 D符号运算阶段 3.下列不属于小学数学学习评价价值的是0。 A导向价值B甄别价值C反馈价值D诊断价值 4.儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和()等两个方面。 A空间想象障碍B性质理解障碍C视觉知觉障碍D空间描述障碍 5.一般地看数学问题解决的过程，主要运用的策略有“算法化"、“顿悟”和()等。 A探究启发式B尝试错误法C逆推法D逼近法 6.下列不属于“客观性知识”的是（)。 A运算规则B数的概念C图形分解的思路D不同量之间的关系小学数学教学研究模拟试题二 一、填空题:(填空题，每题 4 分，共 24 分） 1．发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意（ )、( )以及（ )等三个问题。 2．小学数学统计教学的主要策略有( )、( )以及（ ）等。 3．按评价的取向角度划分，学习评价主要可以分为（ )、( )、( )等三类。 4．空间定位包括对物体的( )、( )以及( )等的识别。 5．探究教学模式的基本流程是（ )、( )、( ）以及反思评价等。 6．儿童构建数学概念能力的要素主要包括( )、( ）以及（ )等。 二、判断题:(每题 2 分，共 10 分) 1．探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。 ( ) 2．学生最基本的课堂参与形态是认知参与( ) 3．数学是一门直接处理现实对象的科学。（ ） 4．认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。（ ） 5. 学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一。( ) 三、单项选择题:（每小题 3 分，共 30 分） 1．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（ )。 A 注重问题解决 B 注重数学应用 C 注重解题能力 D 注重数学交流 2．下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（ ). A 语言表述阶段 B 理解结构阶段 C 学会解题阶段 D 符号运算阶段 3．下列不属于小学数学学习评价价值的是()。 A 导向价值 B 甄别价值 C 反馈价值 D 诊断价值 4．儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和（ )等两个方面。 A 空间想象障碍 B 性质理解障碍 C 视觉知觉障碍 D 空间描述障碍 5. 一般地看数学问题解决的过程，主要运用的策略有“算法化”、“顿悟”和( )等。 A 探究启发式 B 尝试错误法 C 逆推法 D 逼近法 6．下列不属于“客观性知识”的是（ )。 A 运算规则 B 数的概念 C 图形分解的思路 D 不同量之间的关系