五、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。 六、教学过程： (一)课堂导入 1.以“任务通关”为导线，继续开展北美音乐之旅。 师：同学们，音乐小导游寄来了一封明信片，邀请我们前往目的地，需要我们共 同完成几项任务，今天就让老师和大家开启一段美妙难忘的音乐旅程吧！大家准 备好了吗？准备好的话，我们出发咯！(pt播放模拟旅途开始的视频。) 2.对比聆听两首音乐片段，选择合适的色调图片（暖色调和冷色调）。 师：伴随着沿途美丽的风景，让我们静下心聆听两段旋律，请大家为它们选择合 适的图片哦（播放音频）。 【设计意图：通过音频、图片、文字解说的教学辅助手段，设定了任务通关游 戏，激发学生学习歌曲的积极性和兴趣。】 (二)新课学习 【任务一】收到贴有枫叶的明信片，寻找寄件地址。 师：同学们，看，任务一需要我们认真思考，共同寻找这封枫叶的明信片的地址， 让我们一同前往吧！ 律动入境，激发兴趣 1.聆听歌曲《红河谷》片段，分辨是几拍子，感受强弱规律。 想一想：请同学们聆听歌曲片段，歌曲的是几拍子的呢？有什么特点呢？ 2.跟随老师一起律动，引导学生聆听、分辨从哪拍起唱，巩固弱起小节的知识。 (播放视频) 4/4 X X X D 拍手捻指拍腿捻指 师：歌曲是四拍子的，强弱规律是强弱次强弱，请同学们带着放松愉快的心情， 让我们一起感受歌曲的律动，拍一拍这首歌曲的强弱规律，同时想一想这首歌是 从哪拍起唱的呢？ 师：对，是从第四拍起唱的，机智聪明的你们是不是发现了，第一小节是不完整 的小节，我们也把它叫做弱起小节，第一小节与最后一小节构成完整小节。非常 棒！看来同学们在之前的课堂学习中非常认真。五、教学准备：钢琴、多媒体、课件 PPT。 六、教学过程： （一）课堂导入 1.以“任务通关”为导线，继续开展北美音乐之旅。 师：同学们，音乐小导游寄来了一封明信片，邀请我们前往目的地，需要我们共 同完成几项任务，今天就让老师和大家开启一段美妙难忘的音乐旅程吧！大家准 备好了吗？准备好的话，我们出发咯！（ppt 播放模拟旅途开始的视频。） 2.对比聆听两首音乐片段，选择合适的色调图片（暖色调和冷色调）。 师：伴随着沿途美丽的风景，让我们静下心聆听两段旋律，请大家为它们选择合 适的图片哦（播放音频)。 【设计意图：通过音频、图片、文字解说的教学辅助手段，设定了任务通关游 戏，激发学生学习歌曲的积极性和兴趣。】 （二）新课学习 【任务一】收到贴有枫叶的明信片，寻找寄件地址。 师：同学们，看，任务一需要我们认真思考，共同寻找这封枫叶的明信片的地址， 让我们一同前往吧！ 律动入境，激发兴趣 1. 聆听歌曲《红河谷》片段，分辨是几拍子，感受强弱规律。 想一想：请同学们聆听歌曲片段，歌曲的是几拍子的呢？有什么特点呢？ 2.跟随老师一起律动，引导学生聆听、分辨从哪拍起唱，巩固弱起小节的知识。 （播放视频） 4/4 X X X X ‖ ◐ 拍手 捻指 拍腿 捻指 师：歌曲是四拍子的，强弱规律是强弱次强弱，请同学们带着放松愉快的心情， 让我们一起感受歌曲的律动，拍一拍这首歌曲的强弱规律，同时想一想这首歌是 从哪拍起唱的呢？ 师：对，是从第四拍起唱的，机智聪明的你们是不是发现了，第一小节是不完整 的小节，我们也把它叫做弱起小节，第一小节与最后一小节构成完整小节。非常 棒！看来同学们在之前的课堂学习中非常认真