第三节 1.主要内容：研究选题讨论 2.能力要求：分组讨论，课堂总结 引导学生在选题上把握国家的大政方针，从党中央和政府的政策文本出发寻找合 适的研究问题，并将其改善为可操作化的，有数据支持的好的研究问题。如区域发展 与区域协调问题，可结合大湾区的发展实践，从数据分析的角度，分析大湾区城市之 间融合与协调发展的可行性，还有哪些要素不足以支撑发展等等。 (三)思考与实践 形成量化思维方式，将模糊的问题意识转变为可操作化的研究选题， (四)教学方法与手段 课堂讲授、分组讨论、课堂讨论等。 第三章Stata软件课堂讲解 (一)目的与要求 1.认识Stata软件 2.完成基本统计操作 3.掌握基础命令库 (二)教学内容 第一节 1.Stata软件界面与操作规范 2.Stata软件的数据管理 第二节 1.制图命令介绍 2.直方图、散点图、曲线标绘图、连线标绘图、其他类型的二维标绘图、 箱线图、饼图、条形图、点图、对图形添加文本、叠并多幅二维图等操作 3.图表应用场景 第三节 1.概要统计及交互表 2.定距变量的描述性统计、探测性数据分析、正态性检验和数据转换、频 数表和二维交互表、多表和多维交互表等操作 33 第三节 1. 主要内容：研究选题讨论 2. 能力要求：分组讨论，课堂总结 引导学生在选题上把握国家的大政方针，从党中央和政府的政策文本出发寻找合 适的研究问题，并将其改善为可操作化的，有数据支持的好的研究问题。如区域发展 与区域协调问题，可结合大湾区的发展实践，从数据分析的角度，分析大湾区城市之 间融合与协调发展的可行性，还有哪些要素不足以支撑发展等等。 （三）思考与实践 形成量化思维方式，将模糊的问题意识转变为可操作化的研究选题。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、分组讨论、课堂讨论等。 第三章 Stata 软件课堂讲解 （一）目的与要求 1. 认识 Stata 软件 2. 完成基本统计操作 3. 掌握基础命令库 （二）教学内容 第一节 1. Stata 软件界面与操作规范 2. Stata 软件的数据管理 第二节 1. 制图命令介绍 2. 直方图、散点图、曲线标绘图、连线标绘图、其他类型的二维标绘图、 箱线图、饼图、条形图、点图、对图形添加文本、叠并多幅二维图等操作 3. 图表应用场景 第三节 1. 概要统计及交互表 2. 定距变量的描述性统计、探测性数据分析、正态性检验和数据转换、频 数表和二维交互表、多表和多维交互表等操作