四、论述题(16分) 34.评述皮亚杰的儿童认知发展理论。 皮亚杰认为儿童认知发展具有阶段性，儿童认识发展不是简单的数量增加，而是一个有着 质的差异的发展过程。(2分) 即感知运动阶段(0一2岁)、前运算阶段(2一7岁)、具体运算阶段(7一11岁)和形式运算 阶段(11岁以后)。每一阶段都表明儿童适应环境的一种新的水平。(6分) 皮亚杰的儿童认知发展理论是20世纪最重要的发展心理学理论体系，为我们揭示了儿童 认知发展的阶段性。(4分) 他第一次详尽地论述了儿童智慧发展的基本阶段和思维机制，为后人进一步研究儿童思 维的发展做出了贡献；(2分)引发了更多的儿童心理学家对认知研究的热情。(2分) 五、分析题(20分) 35.参考答案： (1)幼儿的心理特点及其满足。 到了幼儿期，由于动作和语言的发展，由于生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物 有强烈的兴趣，产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望。(2分)但是幼儿年龄 小，由于受到知识、经验、能力等的限制，不可能真正像成人一样参加社会实践活动。(2分)这 也就是说，幼儿渴望参加成人社会实践活动的需要同从事这些活动的知识经验和能力水平之 间发生了矛盾，而游戏是解决这个矛盾的最好的活动方式。(2分) (2)游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具。(4分) 游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进其认知发展的强有力的工具。 游戏中蕴涵着大量的学习，游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发 展。 游戏所表现的往往是幼儿经历过的事情，为了正确、确切地表现某些事物，幼儿必须有意 识地回忆以往的知识经验。特别是在规则游戏中，幼儿必须有意识地去记住某些游戏规则，这 就促进了有意记忆和有意注意的发展。 游戏并非是以往经验的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，思维能力也得到了锻 炼和提高。 游戏以想象为前提，同时又不断增进想象的目的性，并促使它朝着创造想象的方向发展。 1056四、论述题 (16 分) 34. 评述皮亚杰的儿童认知发展理论。 皮亚杰认为儿童认知发展具有阶段性，儿童认识发展不是简单的数量增加，而是一个有着 质的差异的发展过程。 (2 分) 即感知运动阶段 (0 岁)、前运算阶段 (2-7 岁)、具体运算阶段 (7-11 岁)和形式运算 阶段(1 岁以后〉。每一阶段都表明儿童适应环境的一种新的水平。 (6 分) 皮亚杰的儿童认知发展理论是 20 世纪最重要的发展心理学理论体系，为我们揭示了儿童 认知发展的阶段性。 (4 分) 他第一次详尽地论述了儿童智慧发展的基本阶段和思维机制，为后人进一步研究儿童思 维的发展做出了贡献 ;(2 分)引发了更多的儿童心理学家对认知研究的热情。 (2 分) 五、分析题 (20 分) 35. 参考答案: (1)幼儿的心理特点及其满足。 到了幼儿期，由于动作和语言的发展，由于生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物 有强烈的兴趣，产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望。 (2 分)但是幼儿年龄 小，由于受到知识、经验、能力等的限制，不可能真正像成人一样参加社会实践活动。 (2 分)这 也就是说，幼儿渴望参加成人社会实践活动的需要同从事这些活动的知识经验和能力水平之 间发生了矛盾，而游戏是解决这个矛盾的最好的活动方式。 (2 分) (2) 游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具。 (4 分) 游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进其认知发展的强有力的工具。 游戏中蕴涵着大量的学习，游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发 展。 游戏所表现的往往是幼儿经历过的事情，为了正确、确切地表现某些事物，幼儿必须有意 识地回忆以往的知识经验。特别是在规则游戏中，幼儿必须有意识地去记住某些游戏规则，这 就促进了有意记忆和有意注意的发展。 游戏并非是以往经验的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，思维能力也得到了锻 炼和提高。 游戏以想象为前提，同时又不断增进想象的目的性，并促使它朝着创造想象的方向发展。 1056