知识 阶段 作业名称 学时 内容与题目 评图安排 成果要求 模块 划分 现场实地体验(experience)空间，观察，分 1次集体 小组作业(3 析，并表达。 1-1.1 公开评图 人左右)。 2周 空间的体 1)、A1徒手 题目： 验与表达 图纸， 1)、上海相关优秀建筑空间解析： 2)、徒手模 2)、世博相关优秀建筑空间解析： 3)、 校园建筑相关建筑空间解析： 型 空间 认知 综合利用各种途径，通过间接信息，理性、 1-1.2 深入认知、分析空间（精读），并表达。 1次集体 小组作业(5 空间范例 公开评图 2周 人左右)。 分析与表 题日： 1)、A1徒手 达 1)、挖洞穴（减法）空间优秀案例解析： 图纸 2)、围合空间优秀案例解析： 2)、徒手模 空间 3)、折叠空间优秀案例解析： 型 4)、叙事空间优秀案例解析： 问卷调查 14周 学习“空间构成逻辑”（叙事法）的设计方法， 个人作业。 控制空间秩序的创造。 1)、A1徒手 1-2.1 1次集体 图纸 空间整体 2周 题目： 公开评图 (一半 2)、徒手素 构成逻辑 1)、挖洞穴（减法）空间操作： 描 的设计 2)、围合空间操作： 人) 3)、徒手可 3)、折叠空间操作 剖开模型 空间 设计 1-2.2 从大尺度的“空间（主体）构成逻辑”，落实 个人作业。 路径 在室内外、过度空间（两者之间）更微小尺 1)A1徒手 (Approach 2周 度的推敲。体会不同尺度空间控制的不同。 草图， )与入口空 1 次集体 2)、入口正 间(Entrance) 题目： 公开评图 模型（石膏、 设计 1)、入口空间设计： (一半 油泥、纸板 (整体逻辑 2)、路径设计： 人) 继续调整) 模型)知识 模块 阶段 划分 作业名称 学时 内容与题目 评图安排 成果要求 空间 14 周 空间 认知 1-1.1 空 间 的 体 验与表达 2 周 现场实地体验（experience）空间，观察，分 析，并表达。 题目： 1）、上海相关优秀建筑空间解析； 2）、世博相关优秀建筑空间解析； 3）、校园建筑相关建筑空间解析； 1 次集体 公开评图 小组作业（3 人左右）。 1）、A1 徒手 图纸， 2）、徒手模 型 1-1.2 空 间 范 例 分 析 与 表 达 问 卷 调 查 一 2 周 综合利用各种途径，通过间接信息，理性、 深入认知、分析空间（精读），并表达。 题目： 1）、挖洞穴（减法）空间优秀案例解析； 2）、围合空间优秀案例解析； 3）、折叠空间优秀案例解析； 4）、叙事空间优秀案例解析； 1 次集体 公开评图 小组作业（5 人左右）。 1）、A1 徒手 图纸 2）、徒手模 型 空间 设计 1-2.1 空 间 整 体 构 成 逻 辑 的设计 2 周 学习“空间构成逻辑”（叙事法）的设计方法， 控制空间秩序的创造。 题目： 1）、挖洞穴（减法）空间操作； 2）、围合空间操作； 3）、折叠空间操作 1 次集体 公开评图 （ 一 半 人） 个人作业。 1）、A1 徒手 图纸 2）、徒手素 描 3）、徒手可 剖开模型 1-2.2 路径 （Approach ）与入口空 间(Entrance) 设计 （整体逻辑 继续调整） 2 周 从大尺度的“空间（主体）构成逻辑”，落实 在室内外、过度空间（两者之间）更微小尺 度的推敲。体会不同尺度空间控制的不同。 题目： 1）、入口空间设计； 2）、路径设计； 1 次集体 公开评图 （ 一 半 人） 个人作业。 1）A1 徒手 草图， 2）、入口正 模型（石膏、 油泥、纸板 模型）