任务3,笋芽儿终于钻出了地面。学生自读第6段,完成任「以读促悟 自主合她睁开眼睛一看,务3。 组内交流 啊,……笋芽儿看到的景组内交流,评选最优进行能让不同 象是怎么样的?如果让展示 层次的学 你用一个词语来形容,你 生都有所 选择( )。请你 收获 用朗读把这种感觉读出 任务4过渡:多么明亮、美丽的观察“世界”这两个字的 世界啊! 字形。 笋芽可喜欢这个世界了,同桌之间互相提醒写字 请你把世界这两个字送要点。 给笋芽儿 试写“世界 指导书写“世界” 总结升引发大讨论:笋芽儿是怎「小组内有序地说出自己 么长大的?你喜欢笋芽的想法,不断补充,完善。 儿吗?你有什么话想对 它说? 指名说一说 完成课(根据《课堂作业本》进作业 堂作业行设计) 课外延出示《一粒种子》的文章「阅读《一粒种子》 用 在文中画出 种子是怎样看到外面世 界的4句话 任务呈现 精心设计教学情境,创设激发学生探究新知的教学环境,把教学内容设置成对于 学生来说很有意义的“任务 完成任务 (1)学生自主探索,独立完成任务,进行自主探索学习 ②2)对于比较难的任务可以进行合作探究,让不同层次的学生进行思维的碰撞。 效果评价 交流汇报各个学习小组或个人的不同理解,师生之间或生生之间进行客观评价任务 3， 自主合 作 笋芽儿终于钻出了地面。 她睁开眼睛一看， 啊，……笋芽儿看到的景 象是怎么样的？如果让 你用一个词语来形容，你 选择（ ）。请你 用朗读把这种感觉读出 来。 学生自读第 6 段，完成任 务 3。 组内交流，评选最优进行 展示。 以读促悟 组内交流， 能让不同 层次的学 生都有所 收获。 任务 4 过渡：多么明亮、美丽的 世界啊 ！ 笋芽可喜欢这个世界了， 请你把世界这两个字送 给笋芽儿。 指导书写“世界” 观察“世界”这两个字的 字形。 同桌之间互相提醒写字 要点。 试写“世界” 总结升 华 引发大讨论：笋芽儿是怎 么长大的？你喜欢笋芽 儿吗？你有什么话想对 它说？ 指名说一说。 小组内有序地说出自己 的想法，不断补充，完善。 完成课 堂作业 （根据《课堂作业本》进 行设计） 作业 课外延 伸 出示《一粒种子》的文章 阅 读 《 一 粒 种 子 》 用 在文中画出 种子是怎样看到外面世 界的 4 句话。 任务呈现 精心设计教学情境，创设激发学生探究新知的教学环境，把教学内容设置成对于 学生来说很有意义的“任务” 完成任务 (1)学生自主探索，独立完成任务，进行自主探索学习。 (2)对于比较难的任务可以进行合作探究，让不同层次的学生进行思维的碰撞。 效果评价 交流汇报各个学习小组或个人的不同理解，师生之间或生生之间进行客观评价