答 (2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法,试简析它们各有怎样的艺术 效果。(2分) 答 例一评析: 此题命题的材料虽新,但是考査的内容仍然不外乎“写了什么?”“用什么 手法写的?”“表达了什么感情?”“这样写的妙处?” 上面的命题,题干中已经提示“所见、所想的两种情景”,答题时就要抓住 “两种”这个关键词,从两方面考虑。所见:“迥野悲凉”;所想:“夜生凉, 泣寒蜇”。答案中“景象”或“景况”二字必不可少,否则“悲凉”“凄凉”就 失去了着落。这恰是考生的“软肋”,答题时只说“半拉子”话,满足于“意思 大概都有了”。只有“意思”不行,“凄凉”是形容词,一般用来表“心境”; “凄凉的景况”是名词,一般用来表“环境”。这是两个不同的概念,答题时 表述一定要到位。 参考答案: (1)旷远悲凉的深秋塞外景况;凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远 去塞外的艰辛,伤心离别;想象独自返回王宫的凄凉,痛感孤独。 (2)对仗:显示了语言的对称美,达到了意境美和韵律美的完美结合 顶真:具有回环跌宕的旋律美,表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的 愁绪。 2.命题的形式有突破。上海、湖南、浙江、辽宁卷都是一题两诗进行比 较鉴赏,北京卷虽然只有一阕宋词,却把命题材料与陆游《书愤》进行了对比鉴 赏,天津卷则把宋诗与苏轼的《念奴娇》进行对比鉴赏。 例二,2005辽宁卷第17题:阅读下面两首诗,然后回答问题。 江宁夹口三首(其三)答：_______________ _ (2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术 效果。(2 分) 答： _____________ _ 例一评析： 此题命题的材料虽新，但是考查的内容仍然不外乎“写了什么？”“用什么 手法写的？”“表达了什么感情？”“这样写的妙处？” 上面的命题，题干中已经提示“所见、所想的两种情景”，答题时就要抓住 “两种”这个关键词，从两方面考虑。所见：“迥野悲凉”；所想：“夜生凉， 泣寒蜇”。答案中“景象”或“景况”二字必不可少，否则“悲凉”“凄凉”就 失去了着落。这恰是考生的“软肋”，答题时只说“半拉子”话，满足于“意思 大概都有了”。只有“意思”不行，“凄凉”是形容词，一般用来表“心境”； “凄凉的景况”是名词，一般用来表“环境”。这是两个不同的概念，答题时 表述一定要到位。 参考答案： （1）旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远 去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。 （2）对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。 顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的 愁绪。 2. 命题的形式有突破。上海、湖南、浙江、辽宁卷都是一题两诗进行比 较鉴赏，北京卷虽然只有一阕宋词，却把命题材料与陆游《书愤》进行了对比鉴 赏，天津卷则把宋诗与苏轼的《念奴娇》进行对比鉴赏。 例二，2005 辽宁卷第 17 题：阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三）