习题，是学生巩固知识，熟练方法的重要手段： 针对本节课的教学重难点，我在拓展练习、巩固方法环节设置了三道习题。 第一题：考察卫星轨道的分布特点，万有引力的一个分力提供向心力，另外一 个分力使卫星向下运动。 第二题：考察卫星的运行规律。 第三题：考察第一宇宙速度的求解，通过设置新的情境，培养学生灵活运用知识 解决问题的能力。 习题的设计由浅到深，既覆盖了本节的重点知识，又在形式上有所变化，使学生 在练习中，加深对知识的理解和应用能力。 板书，力图，简洁，明了，突出重点，给学生一个学习的线索。 在课堂接近尾声时，结合板书，让学生自己总结本节所学知识，通过相互的补充、 完善，获得对本节知识的较为完整的认识。提高学生的语言表达能力和知识总结能力。 课后作业，是学生再学习的重要途径，本节课后我安排了两项作业。意在让学生 巩固知识的同时，认识物理与社会的联系，将对学生的知识教育和情感教育引向课外。 本节课的设计思想，是借助问题给学生一个思维的支点，在教师的引领下，自觉、 主动地参与到课堂中来。在教学过程中，引导学生构建模型，自主探究，科学推理， 发现规律，体现了物理课程的育人功能，培养了学生物理学科的核心素养-一一物理观 念，科学思维，科学态度与责任。习题,是学生巩固知识，熟练方法的重要手段。 针对本节课的教学重难点，我在拓展练习、巩固方法环节设置了三道习题。 第一题：考察卫星轨道的分布特点，万有引力的一个分力提供向心力，另外一 个分力使卫星向下运动。 第二题：考察卫星的运行规律。 第三题：考察第一宇宙速度的求解，通过设置新的情境，培养学生灵活运用知识 解决问题的能力。 习题的设计由浅到深，既覆盖了本节的重点知识，又在形式上有所变化，使学生 在练习中，加深对知识的理解和应用能力。 板书，力图，简洁，明了，突出重点，给学生一个学习的线索。 在课堂接近尾声时，结合板书，让学生自己总结本节所学知识，通过相互的补充、 完善，获得对本节知识的较为完整的认识。提高学生的语言表达能力和知识总结能力。 课后作业，是学生再学习的重要途径，本节课后我安排了两项作业。意在让学生 巩固知识的同时，认识物理与社会的联系，将对学生的知识教育和情感教育引向课外。 本节课的设计思想，是借助问题给学生一个思维的支点，在教师的引领下，自觉、 主动地参与到课堂中来。在教学过程中，引导学生构建模型，自主探究，科学推理， 发现规律，体现了物理课程的育人功能，培养了学生物理学科的核心素养----物理观 念，科学思维，科学态度与责任