其身上的各类闪光点；网络技术运用，瞄准其生活的兴趣点；教育资 源整合，激活其学习的兴奋点。总之，用好手上的“纸教材”，身边 的“活教材”，网上的“云教材”。 三、教学目标 (一)知识目标 了解当前意识形态领域的形势，理解筑牢意识形态工作领导权的 重要性；了解文化自信从何而来，理解文化软实力。 (二)能力目标 增强学生自觉抵御西方意识形态侵入的能力，提升学生宏观思考 和微观观察能力；提升高职学子文化自信的能力，培育践行文化强国 梦的能力。 (三)情感目标 增强关注主流媒体和官方报道，引导高职学子树立正确的意识 形态认知；树立对文化自觉自信的态度，培育青年学子共筑文化强国 梦的情怀。 四、教学重难点 (一)教学重点 1.什么是马克思主义？ 2.什么是马克思主义中国化？ 3.为什么要实现马克思主义中国化？ 4.马克思主义中国化的理论成果有哪些？ (二)教学难点 ·2·2 其身上的各类闪光点；网络技术运用，瞄准其生活的兴趣点；教育资 源整合，激活其学习的兴奋点。总之，用好手上的“纸教材”，身边 的“活教材”，网上的“云教材”。 三、教学目标 （一）知识目标 了解当前意识形态领域的形势，理解筑牢意识形态工作领导权的 重要性；了解文化自信从何而来，理解文化软实力。 （二）能力目标 增强学生自觉抵御西方意识形态侵入的能力，提升学生宏观思考 和微观观察能力；提升高职学子文化自信的能力，培育践行文化强国 梦的能力。 （三）情感目标 增强关注主流媒体和官方报道，引导高职学子树立正确的意识 形态认知；树立对文化自觉自信的态度，培育青年学子共筑文化强国 梦的情怀。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.什么是马克思主义？ 2.什么是马克思主义中国化？ 3.为什么要实现马克思主义中国化？ 4.马克思主义中国化的理论成果有哪些？ （二）教学难点