本课程教材每个章节最后配备有课程习题，要求学生学习完每一章内容后完成相关习题，采取课堂讨论、抽查 部分批改、集中讲解等方式对疑难问题进行解答。 五、教学方法与手段 教学 方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手 段，包括讲授法、 案例分析法 有较高的思维活动能力，因此在教学中应激励学生积极想雅，讲授问题应力求简洁、透彻，并有一定深度。对于 六、各教学环节学时分配 习题课 讨论课 实验 合计 第一章导论 2 第二章建筑艺术及建筑构 4 4 第三章建筑构造 4 4 第四章道路与铁道工程 4 第五章桥梁工程 4 4 第六章水利工程 4 第七章建筑施工 4 4 第八章士木工程与防灾， 度 2 2 第九章工程经济 2 2 第十章工程管理 2 2 合计 32 32 七、考核方式 本课煮染聚武赛来论文形式，强化学生对士木工程中相关基本概念和基本理论的理解和紫振. 子时绩绩的30%（包含上课出勤率，平时作业等），期末论文考试成绩占总成绩的70% 八、推荐教材和教学参考书 教转，仕木工程概论》，康志华李饭郭慧珍主编：西安交通大学大学出版社 [1)《土木工程概论》，江见鲸主编，高等教育出版社，2002。 概论》罗福午主， 清华大学出版共，学社 1995。 s] [6赵士滨，张旭旭.多媒体技术与创作M.北京：人民邮电出版社，1999本课程教材每个章节最后配备有课程习题，要求学生学习完每一章内容后完成相关习题，采取课堂讨论、抽查 部分批改、集中讲解等方式对疑难问题进行解答。 五、教学方法与手段 “教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手 段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等 注意：由于课堂教学学时少，往往不能安排实习参观课的情况，教材应尽可能多的列举工程案例和图片，其幻 灯片的形式应以图片和影片为主，让学生对于这门课程有更强的感性认识，增强学生的兴趣。此外，大学生往往具 有较高的思维活动能力，因此在教学中应激励学生积极思维，讲授问题应力求简洁、透彻，并有一定深度。对于一 些现成的结论要引导学生进行探索，让学生逐步掌握研究问题的方法和思路，课后应布置一定的小论文，鼓励学生 在课外去图书馆或上网去收集相关资料，拓宽学生的知识面，培养学生学习兴趣，以此弥补课堂教学学时少的缺 点。 六、各教学环节学时分配 讲 课 习题课 讨论课 实验 合计 第一章导论 2 2 第二章建筑艺术及建筑构 造 4 4 第三章建筑构造 4 4 第四章道路与铁道工程 4 4 第五章桥梁工程 4 4 第六章水利工程 4 4 第七章建筑施工 4 4 第八章土木工程与防灾， 减灾 2 2 第九章工程经济 2 2 第十章工程管理 2 2 合计 32 32 七、考核方式 1、考试形式及要求 本课程采取闭卷期末论文形式，强化学生对土木工程中相关基本概念和基本理论的理解和掌握。 2、成绩评定方法 平时成绩占总成绩的30％（包含上课出勤率，平时作业等），期末论文考试成绩占总成绩的70％。 八、推荐教材和教学参考书 教材：《土木工程概论》，康志华 李敏 郭慧珍主编：西安交通大学大学出版社 参考书： [1]《土木工程概论》，江见鲸主编，高等教育出版社，2002。 [2]《建筑工程专业概论》，罗福午主编，清华大学出版社，1993。 [3]《中国高等工程教育》，张光斗、王冀生主编，清华大学出版社，1995。 [4] 陈爱军.土木工程概论的教学探讨[J].中国建设教育，2006，(2). [5] 刘岩，谭宇胜.土木工程概论课程的探索与思考[J].高等建筑教育，2006，(1)：74-76. [6] 赵士滨，张旭旭.多媒体技术与创作[M].北京：人民邮电出版社，1999 [7] 石坚韧，葛坚.建筑环境物理学研究生课程的多媒体辅助教学研究[J].高等建筑教育，2001，(1)：29-31 [8] 郑惠川.设置土木工程(专业)概论课的教学探讨[J].福建高教研究，2002，(1)：58-59