作应用的强化训练。培养学生的创新创造能力、独立思考能力，进而实现学生专业素养和核心 素养的共同提升。要以增强学生文化自信心、民族自素感为己任，引导学生将专业学习中掌握的 对事物发展规律的认识、对中华优秀传统文化的情感、对社会主义核心价值观的认同、对社会主 义法治的遵守、对职业理想和职业道德的共识，装化为成长成才的能力，使他们更好承担起青年 一代的责任。 三、课程性质与教学目的 课程性质：是会计学、财务管理专业的专业选修课。《财务管理系统》是一门跨 学科的课程，也是一门专业理论、方法和实践都很强的课程，有一定难度。 教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握财务管理系统的基本理论和财务管理 软件操作技能，能够熟练运用软件处理财会工作中相关业务，并通过财务报表分析参 与企业预测、决策、控制等现代企业管理。 四、教学内容及要求 第一章财务管理系统概述 (一)目的与要求 高校课程思政建设要进一步打破学科、专业壁皂，推动文科专业之间的深度融通， 以及文科与理工农医科的交叉 融合，融入 见代信息技术，赋能文科 教育，实现文科老 育的自我革新。教师要持续推动课程教育教学内容更新选代，培养学生的跨领域知识 融通能力和实践能力。具体要求如下： 1,掌握财务管理系统的模块构成要素，理解财务管理系统的技术基础、管理制 度、发展变化，能够重视信息技术的不断发展将对财会管理活动的所带来的影响，对 信息技术的未来发展有足够的心理与技能上的准备。 2.掌握财务管理系统的基本概念，理解财务管理系统应用体系结构。 3.掌握财务管理系统功能结构：能够根据单位所在行业的性质、特点以及会计 核算的管理需求，分析和确定财务管理系统的总体功能结构和应用方案： (二)教学内容 第一节系统管理功能与基本概念 1.主要内容 立足学科分类和课程评价体系改革，系统推进各学科体系课程思政的科学化、 专业化路径建设，为课程思政改革莫定学科和课程基础。通过ER即财务管理系统的学 习，要求学生完成财务管理系统初始化、总账系统初始化、总账系统日常业务控制与 处理、出纳日常业务处理、总账系统期末业务处理、财务报表的格式设计与报表生成 薪资管理系统初始化与业务控制处理、固定资产系统初始化与业务控制处理、应收款 系统初始化与业务控制处理、应付款系统初始化与业务控制处理等实验项目的实验任 务，掌握财务管理系统的基本操作方法与操作技巧，理解财务管理系统内部各个子系2 作应用的强化训练。培养学生的创新创造能力、独立思考能力，进而实现学生专业素养和核心 素养的共同提升。要以增强学生文化自信心、民族自豪感为己任，引导学生将专业学习中掌握的 对事物发展规律的认识、对中华优秀传统文化的情感、对社会主义核心价值观的认同、对社会主 义法治的遵守、对职业理想和职业道德的共识，转化为成长成才的能力，使他们更好承担起青年 一代的责任。 三、课程性质与教学目的 课程性质：是会计学、财务管理专业的专业选修课。《财务管理系统》是一门跨 学科的课程，也是一门专业理论、方法和实践都很强的课程，有一定难度。 教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握财务管理系统的基本理论和财务管理 软件操作技能，能够熟练运用软件处理财会工作中相关业务，并通过财务报表分析参 与企业预测、决策、控制等现代企业管理。 四、教学内容及要求 第一章 财务管理系统概述 （一）目的与要求 高校课程思政建设要进一步打破学科、专业壁垒，推动文科专业之间的深度融通， 以及文科与理工农医科的交叉融合，融入现代信息技术，赋能文科教育，实现文科教 育的自我革新。教师要持续推动课程教育教学内容更新迭代，培养学生的跨领域知识 融通能力和实践能力。具体要求如下： 1．掌握财务管理系统的模块构成要素，理解财务管理系统的技术基础、管理制 度、发展变化，能够重视信息技术的不断发展将对财会管理活动的所带来的影响，对 信息技术的未来发展有足够的心理与技能上的准备。 2．掌握财务管理系统的基本概念，理解财务管理系统应用体系结构。 3．掌握财务管理系统功能结构；能够根据单位所在行业的性质、特点以及会计 核算的管理需求，分析和确定财务管理系统的总体功能结构和应用方案； （二）教学内容 第一节 系统管理功能与基本概念 1．主要内容 立足学科分类和课程评价体系改革，系统推进各学科体系课程思政的科学化、 专业化路径建设，为课程思政改革奠定学科和课程基础。通过 ERP 财务管理系统的学 习，要求学生完成财务管理系统初始化、总账系统初始化、总账系统日常业务控制与 处理、出纳日常业务处理、总账系统期末业务处理、财务报表的格式设计与报表生成、 薪资管理系统初始化与业务控制处理、固定资产系统初始化与业务控制处理、应收款 系统初始化与业务控制处理、应付款系统初始化与业务控制处理等实验项目的实验任 务，掌握财务管理系统的基本操作方法与操作技巧，理解财务管理系统内部各个子系