1.像电视广告中这样的令人感动现场进行“答记者问” 的故事还有许多。古今中外有许多令人 感动的故事,你都知道哪些? 在小组里说说感动的故事, 2.小结:一切真善美的事情都能然后推选其中说得最好的一位同 触动我们的心弦,让我们为之震颤。学参与集体交流,评选出最让人 三、互动交流 感动的小故事。评选条件:把感 1.同学们,在你的生活中,你是动的事件说清楚,说具体;表达 否经历过让自己感动的事呢?想一想时口齿清楚,声音响亮,语句通 曾经看到、听到或亲身经历过的事情畅 中,哪些深深地触动过你的心灵,令自集体交流,注意评价 己特别感动,难以忘记。从这些事情中 选出一件最使你感动的事情,认真回顾 事情的经过,要把事情的经过想清楚、 想具体,然后再想一想应该怎样讲述, 才会打动别人。 交流讨论 2.教师引导学生说说最令自己感 动的地方,说清楚受感动的原因。(请 个别同学讲述,教师作指导,属指导性 讲述) 四、教师总结。 第二、三课时(习作) 回忆从这组课文中学到的 谈话揭题 些表达方法。 从同学们上一节课的讲述中,老师想一想自己准备怎样写,才能把 知道你们在学校、家庭、社会生活中,事情写清楚,写具体,写得打动 经历过一些让自己深受感动的事情,可人心。 是我无法完全分享咱们班的每一位同 学记忆中精彩纷呈的感人故事。这样 吧,把你们那精彩而具体的,最令人感 动、难忘的事写下来,老师就全知道了。1．像电视广告中这样的令人感动 的故事还有许多。古今中外有许多令人 感动的故事，你都知道哪些？ 2．小结：一切真善美的事情都能 触动我们的心弦，让我们为之震颤。 三、互动交流 1．同学们，在你的生活中，你是 否经历过让自己感动的事呢？想一想 曾经看到、听到或亲身经历过的事情 中，哪些深深地触动过你的心灵，令自 己特别感动，难以忘记。从这些事情中 选出一件最使你感动的事情，认真回顾 事情的经过，要把事情的经过想清楚、 想具体，然后再想一想应该怎样讲述， 才会打动别人。 2．教师引导学生说说最令自己感 动的地方，说清楚受感动的原因。（请 个别同学讲述，教师作指导，属指导性 讲述） 四、教师总结。 第二、三课时（习作） 一、谈话揭题 从同学们上一节课的讲述中，老师 知道你们在学校、家庭、社会生活中， 经历过一些让自己深受感动的事情，可 是我无法完全分享咱们班的每一位同 学记忆中精彩纷呈的感人故事。这样 吧，把你们那精彩而具体的，最令人感 动、难忘的事写下来，老师就全知道了。 现场进行“答记者问”。 在小组里说说感动的故事， 然后推选其中说得最好的一位同 学参与集体交流，评选出最让人 感动的小故事。评选条件：把感 动的事件说清楚，说具体；表达 时口齿清楚，声音响亮，语句通 畅。 集体交流，注意评价 交流讨论 回忆从这组课文中学到的一 些表达方法。 想一想自己准备怎样写，才能把 事情写清楚，写具体，写得打动 人心