《儿童诗两首》名师教案 教学目标: 1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧 闹、梳妆、水墨画”等词语 2.有感情地朗读课文。 3.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。感悟儿 童诗的特点。 课时安排: 两课时。 教学过程 第一课时 歌曲导入,引出课题 1.歌曲导入:(出示课件:《童年》歌曲:“池塘边的榕树上知了在声声地叫 着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧 喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年”) 同学们,听到这熟悉的歌曲,你会想到些什么呢?(会想到幸福的童年生 是啊!童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我 们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。让我们一起走进童 年的生活,去感受童年生活的乐趣和幸福。 2.齐读课题:第9课《儿童诗两首》。 [设计意图]用《童年》歌曲导入,亲切熟悉的乐曲会引起学生对童年生活的 向往,激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习愿望。 二、品读《我想》,鉴赏意境 1.初读诗文,总体感知 (1)配乐范读,激趣读文。你听出了些什么 (2)自读诗文,自主感悟。你读懂了些什么? [设计意图]配乐范读,意在通过老师的示范读尽快把学生带入诗文意境,激 1/61 / 6 《儿童诗两首》名师教案 教学目标： 1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧 闹、梳妆、水墨画”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿 童诗的特点。 课时安排： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入，引出课题 1.歌曲导入：（出示课件：《童年》歌曲：“池塘边的榕树上知了在声声地叫 着夏天 操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧 喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年”） 同学们，听到这熟悉的歌曲，你会想到些什么呢？（会想到幸福的童年生 活……） 是啊！童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我 们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。让我们一起走进童 年的生活，去感受童年生活的乐趣和幸福。 2.齐读课题：第 9 课《儿童诗两首》。 [设计意图]用《童年》歌曲导入，亲切熟悉的乐曲会引起学生对童年生活的 向往，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习愿望。 二、品读《我想》，鉴赏意境 1.初读诗文，总体感知。 （1）配乐范读，激趣读文。你听出了些什么？ （2）自读诗文，自主感悟。你读懂了些什么？ [设计意图]配乐范读，意在通过老师的示范读尽快把学生带入诗文意境，激