(2)社会环境:故事有关的社会状况或者人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设等的描 作用:交代故事发生的时代背景 渲染气氛,烘托人物的情感等 考点7、人物形象特征的分折概括。 (1)可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语 (2)结合文章中描写的重点—一人物的活动环境,人物的肖像、语言、动作和心理描写,概 括总结。 (3)分析写作手法的作用。如对比手法,就是突出人物性格的主要手段 表现方法:对比、衬托、托物言志、情景交融、正面描写和侧面描写、欲扬先抑、设置 虚实结合、以小见大、设置悬念、卒章显志、首尾呼应、明线暗线、联想想象、象征等。 考点日、个性解读和迁移拓展 这一类型的题目往往是要求针对文章作者的的观点、思想倾向等联系自己的生活经历做 出独特的评价。如209年江苏淮安市中考试题(《光明里那手绘的花朵》)第12题:对于在 校服上手绘图案这种现象,有人赞成,有人反对,请简要谈谈你的看法。 迁移拓展是在理解、领会文章意义的基础上读出个人的心得,是对文本阅读的超越。解 答此类题型要求我们融入个人的阅读体验、阅读感悟或者观点看法,揣摩考题的意图,结合 文章的内容进行简洁明晰的表达。 (1)材料探究题:从表现内容、思想感情、蕴含晢理等方面综合分析文章和材料谈 思考和感悟 (2)联系实际题:应立足于文章的主旨联系社会或个人实际谈阅读感受和情感体验 (3)拓展积累题:如对名言警句、作家作品的积累,对古诗文名句的积累,读书卡 片等等。答题时,首先应该明确要求,然后锁定范围,有针对性做答。 三、备考策略之一:要有整体把握的观念 叙事类散文的阅读,关键在于把握整体文章,理清文章思路,理解文章主旨。因为叙事 类散文的主旨往往不是直接表达出来的。因此,要通过分析文章所记叙的人和事,来分析作 者所要表达的思想感情,归纳文章的主旨。文章思路理清了,主旨理解了,把握了文章整体 大意,那么,对于局部的理解感悟,像词句理解、要点概括、语言品析、作品感受、个性解 读、迁移拓展等,也能够比较全面、深入、细致地进行进一步的探究了。比如朱自清《背影》4 (2)社会环境：故事有关的社会状况或者人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设等的描 写。 作用：交代故事发生的时代背景； 渲染气氛，烘托人物的情感等。 考点 7、人物形象特征的分析概括。 (1)可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。 (2)结合文章中描写的重点——人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作和心理描写，概 括总结。 (3)分析写作手法的作用。如对比手法，就是突出人物性格的主要手段。 表现方法：对比、衬托、托物言志、情景交融、正面描写和侧面描写、欲扬先抑、设置 虚实结合、以小见大、设置悬念、卒章显志、首尾呼应、明线暗线、联想想象、象征等。 考点 8、个性解读和迁移拓展 这一类型的题目往往是要求针对文章作者的的观点、思想倾向等联系自己的生活经历做 出独特的评价。如 2009 年江苏淮安市中考试题（《光明里那手绘的花朵》）第 12 题：对于在 校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请简要谈谈你的看法。 迁移拓展是在理解、领会文章意义的基础上读出个人的心得，是对文本阅读的超越。解 答此类题型要求我们融入个人的阅读体验、阅读感悟或者观点看法，揣摩考题的意图，结合 文章的内容进行简洁明晰的表达。 （1） 材料探究题：从表现内容、思想感情、蕴含哲理等方面综合分析文章和材料谈 思考和感悟。 （2） 联系实际题：应立足于文章的主旨联系社会或个人实际谈阅读感受和情感体验。 （3） 拓展积累题：如对名言警句、作家作品的积累，对古诗文名句的积累，读书卡 片等等。答题时，首先应该明确要求，然后锁定范围，有针对性做答。 三、备考策略之一：要有整体把握的观念 叙事类散文的阅读，关键在于把握整体文章，理清文章思路，理解文章主旨。因为叙事 类散文的主旨往往不是直接表达出来的。因此，要通过分析文章所记叙的人和事，来分析作 者所要表达的思想感情，归纳文章的主旨。文章思路理清了，主旨理解了，把握了文章整体 大意，那么，对于局部的理解感悟，像词句理解、要点概括、语言品析、作品感受、个性解 读、迁移拓展等，也能够比较全面、深入、细致地进行进一步的探究了。比如朱自清《背影》