3.《开满鲜花的小路》 教学目标: 1.继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话,抓住“喊、 惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气 2.学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、 懊丧等词。 3.重点理解“这是多么美好的礼物啊!”这句话。 复习词语。 1.点击“鲜花”,复习导入 鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗? (点击“小路”上的“鲜花”出现要求会认的生字)走在这条开满鲜 花的小路上,你们发现了什么? 2、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧! 二、创设情境,理清人物关系 这条小路从森林的这一头一直延伸到另一头,小路两边分别住着:鼹 鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的 邮递员黄狗。 1.有一天,邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。” 2.指导朗读:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”,读出喊的语气。 (读句子:邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”读 出“喊”的语气。) 3.听到邮递员黄狗的呼喊,鼹鼠先生是怎么做的那?鼹鼠先生从邮3.《开满鲜花的小路》 教学目标： 1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、 惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。 2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、 懊丧等词。 3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。 一、复习词语。 1．点击“鲜花”，复习导入 鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？ （点击“小路”上的“鲜花”出现要求会认的生字）走在这条开满鲜 花的小路上，你们发现了什么？ 2、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧！ 二、创设情境，理清人物关系。 这条小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹 鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的 邮递员黄狗。 1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。” 2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，读出喊的语气。 （读句子：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。” 读 出“喊”的语气。 ） 3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生是怎么做的那？鼹鼠先生从邮