3.《开满鲜花的小路》 教学目标: 1.继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话,抓住“喊、 惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气 2.学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、 懊丧等词。 3.重点理解“这是多么美好的礼物啊!”这句话。 复习词语。 1.点击“鲜花”,复习导入 鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗? (点击“小路”上的“鲜花”出现要求会认的生字)走在这条开满鲜 花的小路上,你们发现了什么? 2、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧! 二、创设情境,理清人物关系 这条小路从森林的这一头一直延伸到另一头,小路两边分别住着:鼹 鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的 邮递员黄狗。 1.有一天,邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。” 2.指导朗读:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”,读出喊的语气。 (读句子:邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”读 出“喊”的语气。) 3.听到邮递员黄狗的呼喊,鼹鼠先生是怎么做的那?鼹鼠先生从邮
3.《开满鲜花的小路》 教学目标： 1．继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、 惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。 2．学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、 懊丧等词。 3．重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。 一、复习词语。 1．点击“鲜花”，复习导入 鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？ （点击“小路”上的“鲜花”出现要求会认的生字）走在这条开满鲜 花的小路上，你们发现了什么？ 2、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧！ 二、创设情境，理清人物关系。 这条小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹 鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的 邮递员黄狗。 1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。” 2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，读出喊的语气。 （读句子：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。” 读 出“喊”的语气。 ） 3．听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生是怎么做的那？鼹鼠先生从邮
局领回的包裹里究竟是什么呢?让我们默读课文的第3-5自然段,从 课文中找找答案 (默读课文3-5自然段,思考:长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样 的包裹?) (了解“赶紧”并练习用“赶紧”造句) 4.指名汇报,课件出示:鼹鼠先生拿着包裹,到松鼠太太家去,问 松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看,是什么东西?” 指导学生读鼹鼠的话,读出虚心的话气。 松鼠太太拿过包裹一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹 不小心被弄破了,里面的东西都漏掉啦!鼹鼠先生很懊丧。带上表 情读出“懊丧”的语气。(鼹鼠的心情“很懊丧”。) “懊丧”是什么意思?(伤心失意,形容震惊失色)(练习用“懊丧 造句”) 指导朗读:重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”,读出花 籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。 三、感悟美好。 过渡:可是第二年春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。在从鼹 鼠先生家通往松鼠太太家的路上,却发生了神奇的变化。究竟发生了 什么呢?请我们默读课文的6-12自然段。 (1)课件出示:默读课文6-12自然段,边读边用波浪线批注:第 二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么? 这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看出?
局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第 3-5 自然段，从 课文中找找答案。 （默读课文 3-5 自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样 的包裹？） （了解“赶紧”并练习用“赶紧”造句） 4．指名汇报，课件出示： 鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问 松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么东西？” 指导学生读鼹鼠的话，读出虚心的话气。 松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹 不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生很懊丧。 带上表 情读出“懊丧”的语气。（鼹鼠的心情“很懊丧”。） “懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）（练习用“懊丧 造句”） 指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花 籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。 三、感悟美好。 过渡：可是第二年春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。在从鼹 鼠先生家通往松鼠太太家的路上，却发生了神奇的变化。究竟发生了 什么呢？请我们默读课文的 6-12 自然段。 （1） 课件出示：默读课文 6-12 自然段，边读边用波浪线批注： 第 二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？ 这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？
(绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇) 这些词语是什么意思呢?谁来说一说?你还知道哪些关于颜色的词 语。鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。 出示:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 仿写:房子旁边 山坡上 (2)刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别 是怎么说的?鼹鼠又是怎么回答的? 指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,读出 铺满鲜花的小路的美 (3)请你猜一猜,这花是谁种的?(这些鲜花是鼹鼠不经意间种下 的。) (4)去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?从文中找出相 应的句子读读。 分角色朗读指导:用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段,读出花 路的美丽、多彩。 3.小组合作表演。小组合作表演单:小组选择刺猬太太和鼹鼠先 生(狐狸太太和鼹鼠先生)的对话片段合作表演。建议小组内自主 分好角色。小组汇报表演。 4.小结:是啊,这条小路上开满了大片大片的绚丽多彩的鲜花,花 朵簇簇,花香扑鼻,吸引了住在这附近的小松鼠、小刺猬和小狐狸们。 课件出示:小路上,花朵簇簇,花香扑鼻。小松鼠、小刺猬和小狐狸
（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇） 这些词语是什么意思呢？谁来说一说？你还知道哪些关于颜色的词 语。鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。 出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 仿写：房子旁边_____ 山坡上___ （2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别 是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？ 指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出 铺满鲜花的小路的美。 （3）请你猜一猜，这花是谁种的？（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下 的。） （4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相 应的句子读读。 分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好 6-12 自然段，读出花 路的美丽、多彩。 3．小组合作表演。 小组合作表演单： 小组选择刺猬太太和鼹鼠先 生（狐狸太太和鼹鼠先生）的对话片段合作表演。 建议小组内自主 分好角色。 小组汇报表演。 4．小结：是啊，这条小路上开满了大片大片的绚丽多彩的鲜花，花 朵簇簇，花香扑鼻，吸引了住在这附近的小松鼠、小刺猬和小狐狸们。 课件出示：小路上，花朵簇簇，花香扑鼻。小松鼠、小刺猬和小狐狸
在那里快活地蹦啊跳啊。 5.体会小松鼠、小刺猬和小狐狸快乐的心情。如果你是小松鼠(小 刺猬、小狐狸)你的心情怎样,你想说什么呢? 小组合作学习汇报交流练习朗读角色体验 练习说话通过小组合作学习,理清鼹鼠先生先后经过了哪些小动物 的家,看到了什么?(让学生角色体验,想象说话,感悟为什么说 花籽是美好礼物。) 四、拓展延伸 1、课文中“美好的礼物”是长颈鹿大叔宋的花籽,在你的生活中还 有什么也是美好的礼物呢? 2、我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是 什么?为什么说它美好呢? 二年级下开满鲜花的小路练习题 1根据拼音写词语。 yuan lai da shu zi xi ng ch oudi yuan 2给下面的字加上一部分变成一个新字并组一个词语。 弟-()-()由-()( 3填一填(不重复)。 )包裹一()小颗粒一()鲜花 -()小路一()礼物 ()鲜花 4读了本文后,你打算给你身边的人送个礼物吗?如果想送个礼物
在那里快活地蹦啊跳啊。 5．体会小松鼠、小刺猬和小狐狸快乐的心情。 如果你是小松鼠（小 刺猬、小狐狸）你的心情怎样，你想说什么呢？ 小组合作学习 汇报交流 练习朗读 角色体验， 练习说话 通过小组合作学习，理清鼹鼠先生先后经过了哪些小动物 的家，看到了什么？ （让学生角色体验，想象说话，感悟为什么说 花籽是美好礼物。） 四、拓展延伸 1、课文中“美好的礼物”是长颈鹿大叔宋的花籽，在你的生活中还 有什么也是美好的礼物呢？ 2、我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是 什么？为什么说它美好呢？ 二年级下 开满鲜花的小路 练习题 1.根据拼音写词语。 yuán lái dà shū zì xíng chē yóu dì yuán ( ) ( ) ( ) ( ) 2.给下面的字加上一部分,变成一个新字,并组一个词语。 弟-( )-( ) 由-( )-( ) 3.填一填(不重复)。 一( )包裹 一( )小颗粒 一( )鲜花 一( )小路 一( )礼物 一( )鲜花 4.读了本文后,你打算给你身边的人送个礼物吗?如果想送个礼物
你将会送什么?请把你的想法写在下面。 答案 1(原来)(大叔)(自行车)(邮递员) 2弟-(递)-(传递)由-(邮)-(邮局) 3.-(个)包裹(堆)小颗粒一(片)鲜花 (条)小路一(件)礼物(朵)鲜花 4.提示:所给礼物要能够给大家带来好处
你将会送什么?请把你的想法写在下面。 答案 1.(原 来) (大 叔) (自 行 车) (邮 递 员) 2.弟-(递)-(传递) 由-(邮)-(邮局) 3.一(个)包裹 一(堆)小颗粒 一(片)鲜花 一(条)小路 一(件)礼物 一(朵)鲜花 4.提示:所给礼物要能够给大家带来好处