03开满鲜花的小路 1.会认、会写本课的生字。积累新词 教学|2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读体会鲜花给人们带来的美好 感受。 要求 .培养学生热爱自然懂得给人以美就是最好的礼物 重点|1.正确认读、书写本课的生字通过朗读体会春天的美好 难点|2.体会春天鲜花的美好弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物” 教学 果时。 女课文详解會 13开满鲜花的小路 作者林颂英 邮(you)递(di)员黄狗在门口喊:“鼹(yan)鼠(sh)先生”“您的包裹(9u0)单!”2句导 读:从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。 段导读鼹鼠收到包裹单 原来长颈(jng)鹿大叔给鼹鼠先生寄(j)来了一个包裹 段导读:长颈鹿给鼹鼠寄来包裹。 鼹鼠先生赶紧③3骑(q1)着摩托车,到邮局(j)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆 (dui)小颗粒(1i),可认不出是什么东西。[句导读:“赶紧”说明鼹鼠先生很想知道包裹里是什 ①包裹由邮局寄送的包件包。 3②赶紧抓紧时机从速进行
教学 要求 1.会认、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会鲜花给人们带来的美好 感受。 3.培养学生热爱自然,懂得给人以美就是最好的礼物。 重点 难点 1.正确认读、书写本课的生字,通过朗读,体会春天的美好。 2. 体会春天鲜花的美好,弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。 教学 课时 两课时。 13 开满鲜花的小路 作者:林颂英 邮(yóu)递(dì)员黄狗在门口喊:“鼹(yǎn)鼠(shǔ)先生”“您的包裹(ɡuǒ) ①单!”2 [句导 读:从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。]21·cn·jy·com 段导读:鼹鼠收到包裹单。 原来,长颈(jǐnɡ)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。 段导读:长颈鹿给鼹鼠寄来包裹。 鼹鼠先生赶紧②3骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆 (duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。[句导读:“赶紧”说明鼹鼠先生很想知道包裹里是什 1 字词导读 ☜ 2 ①包裹:由邮局寄送的包件包。 3 ②赶紧:抓紧时机从速进行
么然而打开后他却认不出来为下文去松鼠太太家做好了铺垫。] 段导读鼹鼠不认识包裹里的东西 第一部分(第13自然段)鼹鼠收到了长颈鹿大叔寄来的包裹却认不出里面是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹请您 看看是什么东西?” 段导读:鼹鼠向松鼠太太请教包裹里是什么东西。 松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来包裹破(pb)了,里面的东西不见 了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊()丧(sdng)。“句导读:“懊丧”一词写出了 鼹鼠先生心中的懊恼我怎么就把东西都漏在路上了?] 段导读:包裹里什么也没有。 第二部分(第4~5自然段)写鼹鼠先生来到松鼠太太家打开包裹里面却什么也没有了。 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ω),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜 花的小路。[句导读:“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化为松鼠太太发现长颈鹿先生 包裹的秘密做好了铺垫。] 第三部分(第6自然閔)鼴鼹鼠看到_条开满鲜花的小路很惊喜。 鼹鼠先生路过刺猬(wei)太太家,正巧(qiao),剌猬太太走出门。看到门前开着一大片绚 (xuan)丽多彩°的鲜花她惊奇地5说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”[句导读:从“绚丽 多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽她又惊又喜! 段导读刺猬太太看到门前的鮮花很高兴。 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 4③懊丧懊恼沮丧 5④绚丽多彩形容色彩华丽。 ⑤惊奇掠惊讶奇怪
么,然而打开后他却认不出来,为下文去松鼠太太家做好了铺垫。]【出处：21 教育名师】 段导读:鼹鼠不认识包裹里的东西。 第一部分(第 1~3 自然段):鼹鼠收到了长颈鹿大叔寄来的包裹,却认不出里面是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您 看看是什么东西?” 段导读:鼹鼠向松鼠太太请教包裹里是什么东西。 松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见 了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊(ào)丧(sànɡ) ③。4 [句导读:“懊丧”一词写出了 鼹鼠先生心中的懊恼:我怎么就把东西都漏在路上了?]【来源：21cnj*y.co*m】 段导读:包裹里什么也没有。 第二部分(第 4~5 自然段):写鼹鼠先生来到松鼠太太家,打开包裹里面却什么也没有了。 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜 花的小路。[句导读:“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,为松鼠太太发现长颈鹿先生 包裹的秘密做好了铺垫。]21 教育名师原创作品 第三部分(第 6 自然段):鼹鼠看到一条开满鲜花的小路,很惊喜。 鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚 (xuàn)丽多彩④的鲜花,她惊奇⑤地5说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”[句导读:从“绚丽 多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽,她又惊又喜!] 段导读:刺猬太太看到门前的鲜花很高兴。 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 4 ③懊丧:懊恼沮丧。 5 ④绚丽多彩:形容色彩华丽。 ⑤惊奇:惊讶奇怪
段导读:鼹鼠不知道是怎么回事。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五颜六色6的 鲜花她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”[句导读:“五颜六色”“奇怪”写出 了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。 段导读孤狸太太看到门前的鲜花很高兴。 国鼹鼠先生回答:“我不知道!” 段导读:鼹鼠不知道怎么回事。 口鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇 cu)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。[句导读:“花朵簇簇”“快活” “蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。 第四部分(第η^11自然閔)写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花都高 兴极了。 圖松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(zi)。这是多么 美好的礼(1)物啊!”7 第五部分(第12自然段)松鼠太太说岀了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花 第一课时 教学目标■□ 1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意、故事大意。 教具准备■□ 6⑥五颜六色形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 7⑦礼物为了表示尊重或庆贺而赠送的物品泛指赠送的物品
段导读:鼹鼠不知道是怎么回事。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五颜六色⑥6的 鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”[句导读:“五颜六色”“奇怪”写出 了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。]2·1·c·n·j·y 段导读:狐狸太太看到门前的鲜花很高兴。 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 段导读:鼹鼠不知道怎么回事。 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇 (cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 [句导读:“花朵簇簇”“快活” “蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。]21 教育网 第四部分(第 7~11 自然段):写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,都高 兴极了。 松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(zǐ)。这是多么 美好的礼(lǐ)物 ⑦啊!”7 第五部分(第 12 自然段):松鼠太太说出了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花 籽。 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意、故事大意。 6 ⑥五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 7 ⑦礼物:为了表示尊重或庆贺而赠送的物品,泛指赠送的物品
生字卡片,多媒体课件学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 教学过程■国 激趣导入积累词语 1.生活中有各种各样的小路你喜欢什么样的小路呢?(学生回答(出示开满鲜花的小路 图片问学生)看了这幅图片你觉得这条小路怎么样?生:美。如果在我们生活的院子周围也有 这样一条小路,一到春天,鲜花盛开芳香四溢,大家喜欢吗?今天我和大家一起去看看这样 条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) 2.范读课文,请同学们边听边完成 (1)标出自然段的序号。 (2)用自己平时喜欢的符号画出生字新词把读不准的字做上记号。 (3)画出文中有哪些人物想一想他们都做了什么事 二初读课文自主识字 1.自由读课文读通句子读准字音不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查认读生字的情况。 (1)出示生字词学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“漏”的声母是1是边音不要读成了n。 绚”的韵母是uan,中间的介母是u。 懊”是零声母,直接读成ao。 黄”字的韵母是uang中间的介母是u不是u。 (2)合作交流识字方法 ①熟字加偏旁识字 员(口+贝)原(厂+白+小)邮(由+阝) ②联系生活经验结合动作演示识字联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局
生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 一 激趣导入,积累词语 1.生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小路 图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?生:美。如果在我们生活的院子周围,也有 这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜欢吗?今天,我和大家一起去看看这样一 条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) www-2-1-cnjy-com 2.范读课文,请同学们边听边完成: (1)标出自然段的序号。 (2)用自己平时喜欢的符号画出生字新词,把读不准的字做上记号。 (3)画出文中有哪些人物,想一想他们都做了什么事。 二 初读课文,自主识字 1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查认读生字的情况。 (1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“漏”的声母是 l,是边音,不要读成了 n 。 “绚”的韵母是 uan,中间的介母是 ü。 “懊”是零声母,直接读成 ào。 “黄”字的韵母是 uang,中间的介母是 u 不是 ü。 (2)合作交流识字方法。 ①熟字加偏旁识字: 员(口+贝) 原(厂+白+小) 邮(由+阝) ②联系生活经验,结合动作演示识字:联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局
来认识“局”字。 ③用比较形近字的方法来识字 递(传递)(快递) 第(第一)(府第) 弟(弟弟)(兄弟) ④结合图片识字车、黄 (3)结合学生生活经验理解“叔”“礼”“黄”等字的意思 3出示句子巩固识字 (1)邮递员黄狗在门口喊:“"鼹鼠先生您的包裹单! (2)原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 (3)看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧 (4)“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽这是多么美好的礼物啊!” 朗读课文感悟积累 1.读课文思考课文中有几个人物?他们是怎样的关系? 长颈鹿大叔寄礼物给鼹鼠先生 黄狗邮递员送包裹给鼹鼠先生 鼹鼠先生拿包裹请松鼠太太看是什么东西 松鼠太太鼹鼠先生到松鼠太太家做客发现小路开满了鲜花 刺猬太太出门看到自己家门前也有绚丽多彩的花 狐狸太太走出门同样看到家门前有五颜六色的花 2.分角色朗读,说说课文讲了一件什么事 (1)分角色朗读
来认识“局”字。 ③用比较形近字的方法来识字: 递(传递) (快递) 第(第一) (府第) 弟(弟弟) (兄弟) ④结合图片识字:车、黄。 (3)结合学生生活经验,理解“叔”“礼”“黄”等字的意思。 3.出示句子,巩固识字。 (1)邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!” (2)原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 (3)看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。 (4)“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物啊!” 三 朗读课文,感悟积累 1.读课文,思考:课文中有几个人物?他们是怎样的关系? 长颈鹿大叔 寄礼物给鼹鼠先生 黄狗 邮递员 送包裹给鼹鼠先生 鼹鼠先生 拿包裹 请松鼠太太看是什么东西 松鼠太太 鼹鼠先生到松鼠太太家做客 发现小路开满了鲜花 刺猬太太 出门,看到自己家门前也有绚丽多彩的花 狐狸太太 走出门,同样看到家门前有五颜六色的花 2.分角色朗读,说说课文讲了一件什么事。 (1)分角色朗读
朗读指导本文是一篇童话故事不同的人要用不同的腔调来读。例如潢黄狗、鼹鼠、长颈 鹿这几个人物是男性读的时候声调低沉一点就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐 狸太太都是女性读的时候声调尖一些就像妈妈的声音。这样听起来仿佛真的一样。 (2)汇报交流课文讲了一件什么事。 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了结 果花籽沿路撒落。第二年春天,些花籽长成了一片片绚丽多彩的花大家都认为这是最美丽 的礼物 四发挥想像讲述故事 借助课文的图画讲述这个故事。 1提示:讲述这个故事的时候要先弄明白课文中有哪几个人物他们分别做了什么事 2讲故事的时候还可以发挥自己的想像把故事讲得更具体、生动。 3学生讲故事 4选择讲得好的在班上交流。 课后反思■□口 1本文是一篇童话故事学生对故事都非常感兴趣在教学过程中先让学生找出故事中的 人物以及他们是怎么联系在一起的这样就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内 容讲起这个故事来也就容易多了。 2这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为 包裹破了,里面空空的什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来学生在讲述 这个故事时提醒学生学会卖关子这样能够引起读者的阅读兴趣。 第二课时 日口口口口■■ 教学目标 1指导学生深入探究“美好的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美好的礼物,从而
朗读指导:本文是一篇童话故事,不同的人要用不同的腔调来读。例如:黄狗、鼹鼠、长颈 鹿这几个人物是男性,读的时候声调低沉一点,就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐 狸太太都是女性,读的时候声调尖一些,就像妈妈的声音。这样,听起来仿佛真的一样。 (2)汇报交流课文讲了一件什么事。 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了,结 果,花籽沿路撒落。第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美丽 的礼物。www.21-cn-jy.com 四 发挥想像,讲述故事 借助课文的图画讲述这个故事。 1.提示:讲述这个故事的时候,要先弄明白课文中有哪几个人物,他们分别做了什么事。 2.讲故事的时候,还可以发挥自己的想像,把故事讲得更具体、生动。 3.学生讲故事。 4.选择讲得好的在班上交流。 1.本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,先让学生找出故事中的 人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内 容,讲起这个故事来也就容易多了。21cnjy.com 2.这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为 包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来,学生在讲述 这个故事时,提醒学生学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读兴趣。21*cnjy*com 1.指导学生深入探究“美好的礼物”是什么,联系生活实际谈谈有哪些美好的礼物,从而
受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教育 2正确书写要求会写的生字积累与生字有关的词语 教具准音■ 多媒体课件 教学过程■ 温习导入 1同学们请大家将课文有感情地朗读一遍想一想,课文讲了一件什么事?仿照下面的句 子说一说 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了结 果花籽沿路撒落。第二年春天这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花大家都认为这是最美丽 的礼物 2填空。 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹,鼹鼠先生拿回来的包裹却什么也没有原来包裹 破了东西都漏在来时的路上春天来了松鼠太太、猬太太、小狐狸太太的门前都开出了美 丽的花朵原来长颈鹿寄来的是花籽松鼠太太说这是美好的礼物。 二拓展创新 1.回顾课文内容,同学们想一想生活中还有哪些美好的礼物 学生回答。 老师及时引导并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。 示例给人一句赞美(称赞、表扬)。 给人及时帮助(让座、借文具、做贺卡……) 总结生活中最好的礼物就是给人以帮助快乐与大家分享。给别人带来快乐的、美的享 受的东西都是美好的礼物 2.同学 你最好的礼物 国际三八妇女节马上到了,你打算给妈妈送一件什么礼物呢? 画一画你的礼物
受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教育。21·世纪*教育网 2.正确书写要求会写的生字,积累与生字有关的词语。 多媒体课件。 一 温习导入 1.同学们,请大家将课文有感情地朗读一遍,想一想,课文讲了一件什么事?仿照下面的句 子说一说。 课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包裹时不小心把包裹弄破了,结 果,花籽沿路撒落。第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最美丽 的礼物。【版权所有：21 教育】 2.填空。 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹, 鼹鼠先生拿回来的包裹却什么也没有,原来包裹 破了,东西都漏在来时的路上,春天来了松鼠太太、刺猬太太、小狐狸太太的门前都开出了美 丽的花朵,原来长颈鹿寄来的是花籽,松鼠太太说这是美好的礼物。 二 拓展创新 1.回顾课文内容,同学们想一想,生活中还有哪些美好的礼物? 学生回答。 老师及时引导,并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。 示例:给人一句赞美(称赞、表扬)。 给人及时帮助(让座、借文具、做贺卡……)。 总结:生活中,最好的礼物就是给人以帮助,快乐与大家分享。给别人带来快乐的、美的享 受的东西都是美好的礼物。2-1-c-n-j-y 2. 同学们晒一晒你最好的礼物。 国际三八妇女节马上到了,你打算给妈妈送一件什么礼物呢? 画一画,你的礼物
说一说你的礼物 写一写你的礼物。 学生汇报 三指导书写 1.出示要求会写的范字“邮、递、员、黄、原、叔、车 礼 2引导学生发现这些字结构上的特点 邮”“礼”“叔”都是左右结构的字。 员”是上下结构的字。 “原”“递”“局”是半包围结构的字 3仔细观察学生互相提醒写字时值得注意的地方 4教师范写重点指导。 礼左边是示字旁不是衣字旁。只有一点不要多写一点。 员:“贝”的最后一笔是点不要写成了弯钩。 车:“车”字第二笔是撇折,是一笔完成的不要写成两笔。 黄是上下结构的字上面不是草字头比草字头多一横 5学生练写老师巡视指导 6同桌评议修改不足。 四总结 人们都说赠人玫瑰,手有余香。在这条开满鲜花的小路上我们不但看到了春天最艳丽的 景色也看到了撇落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中,也送出你最好的礼物 吧它不是金钱却比金钱更贵重! 课后反国 花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的结果开出的鲜花大家一起享受正是这种无私的、具 有奉献意义的花才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中
说一说,你的礼物。 写一写,你的礼物。 学生汇报。 三 指导书写 1.出示要求会写的范字“邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼”。 2.引导学生发现这些字结构上的特点。 “邮”“礼”“叔”都是左右结构的字。 “员”是上下结构的字。 “原”“递”“局”是半包围结构的字。 3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。 4.教师范写,重点指导。 礼:左边是示字旁,不是衣字旁。只有一点,不要多写一点。 员:“贝”的最后一笔是点,不要写成了弯钩。 车:“车”字第二笔是撇折,是一笔完成的,不要写成两笔。 黄:是上下结构的字,上面不是草字头,比草字头多一横。 5.学生练写,老师巡视指导。 6.同桌评议,修改不足。 四 总结 人们都说,赠人玫瑰,手有余香。在这条开满鲜花的小路上,我们不但看到了春天最艳丽的 景色,也看到了撇落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中,也送出你最好的礼物 吧,它不是金钱,却比金钱更贵重!21*cnjy*com 花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无私的、具 有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中
为了挖掘这个意义让学生联系生活实际晒一晒生活中的“美好的礼物”,加深学生对文章的 理解。 食板书设计☆ 3开满鲜花的小路 包裹破漏在禾时路上 春天小路开满鲜花 花秆 失好 赠人玫瑰手有余香 课堂作业新设计 1.根据拼音写词语。 yuan lai(原来)dash(大叔) zi xing che(自行车) you di yuan(邮递员) 2.给下面的字加上一部分变成一个新字并组一个词语 弟-(递)-(传递)由-(邮)-(邮局) 3.填一填(不重复) (个)包裹一(堆)小颗粒一(片)鲜花 (条)小路一(件)礼物一(朵)鲜花 4.读了本文后你打算给你身边的人送个礼物吗?如果想送个礼物你将会送什么?请把你的想 法写在下面 提示所给礼物要能够给大家带来好处 食备课资料 1.作者介绍 林颂英,九三O年三月生于上海。著名童话作家,上海作家协会会员。十六岁时因病致 残五十余年来为儿童文学默默耕耘,著有二百多万字的作品。出版少儿读物《城堡上的一尊
为了挖掘这个意义,让学生联系生活实际,晒一晒生活中的“美好的礼物”,加深学生对文章的 理解。 3 开满鲜花的小路 赠人玫瑰 手有余香 1.根据拼音写词语。 yuán lái(原 来) dà shū(大 叔) zì xínɡ chē(自 行 车) yóu dì yuán(邮 递 员) 2.给下面的字加上一部分,变成一个新字,并组一个词语。 弟-(递)-(传递) 由-(邮)-(邮局) 3.填一填(不重复)。 一(个)包裹 一(堆)小颗粒 一(片)鲜花 一(条)小路 一(件)礼物 一(朵)鲜花 4.读了本文后,你打算给你身边的人送个礼物吗?如果想送个礼物,你将会送什么?请把你的想 法写在下面。 提示:所给礼物要能够给大家带来好处。 1.作者介绍 林颂英,一九三○年三月生于上海。著名童话作家,上海作家协会会员。十六岁时因病致 残,五十余年来为儿童文学默默耕耘,著有二百多万字的作品。出版少儿读物《城堡上的一尊
大炮》《林颂英科普童话选》等几十种。其中外文出版社、海豚出版社已将《雄鸡大叔》《动 物园》《绿色王国吃大王》等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在 国外发行获得了极大赞誉。其中《像谁》获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖,《森 林里的红房子》获《北京日报》“小苗”儿童文学征文奖三等奖,《窗下的风铃》获上海作 家协会孩子文学奖等共获得各种奖项几十个。 2.《开满鲜花的小路》教学精彩片段 朗读指导 (1)大家读课文在课文中找出下面的句子 刺猬太太这是谁在我家门前种的花?多美啊! 狐狸太太这是谁在我家门前种的花?真美啊! 松鼠太太这是多么美好的礼物啊! (2)学生试着朗读。 (3)老师范读 (4)理解朗读。 指导这几个句子末尾都是“!”(感叹号)大家在朗读的时候一定要读出感叹的语气。第 个句子,剌猬太太没想到有这么一大片绚丽的鲜花她觉得很惊奇,所以在读的时候,要把惊 讶的语气读出来。狐狸太太也觉得奇怪,“真”字要重读读出对花的赞叹之情松鼠太太的话 里,要重读“多么美好”,强调这花给大家的生活带来了美好 (5)学生练习
大炮》《林颂英科普童话选》等几十种。其中外文出版社、海豚出版社已将《雄鸡大叔》《动 物园》《绿色王国吃大王》等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在 国外发行,获得了极大赞誉。其中《像谁》获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖,《森 林里的红房子》获《北京日报》“小苗”儿童文学征文奖三等奖,《窗下的风铃》获上海作 家协会孩子文学奖等,共获得各种奖项几十个。21 世纪教育网版权所有 2.《开满鲜花的小路》教学精彩片段 朗读指导 (1)大家读课文,在课文中找出下面的句子: 刺猬太太:这是谁在我家门前种的花?多美啊! 狐狸太太:这是谁在我家门前种的花?真美啊! 松鼠太太:这是多么美好的礼物啊! (2)学生试着朗读。 (3)老师范读。 (4)理解朗读。 指导:这几个句子末尾都是“!”(感叹号),大家在朗读的时候一定要读出感叹的语气。第 一个句子,刺猬太太没想到有这么一大片绚丽的鲜花,她觉得很惊奇,所以在读的时候,要把惊 讶的语气读出来。狐狸太太也觉得奇怪,“真”字要重读,读出对花的赞叹之情,松鼠太太的话 里,要重读“多么美好”,强调这花给大家的生活带来了美好。【来源：21·世纪·教育·网】 (5)学生练习