2018新部编本二年级下册语文第4课 《邓小平爷爷植树》 课题邓小平爷爷植树 课型新授课 执笔人 教学 1、认识ν邓〃、"植″等13个生字,会写是爷、〃节等 目标|6个字 2、正确、流利、有感情的朗读课文; 教学 识字、写字 重点 教学 有感情地朗读课文,读中感悟 难点 教具 媒体资源:视频《邓小平爷爷植树——范读》、视频《邓 准备 小平在深圳(1992)》 学具 识字卡片、植树图片 准备 教学 以读代讲、读中感悟,小组合作交流 方法 第1页
2018 新部编本二年级下册语文第 4 课 《邓小平爷爷植树》 课题 邓 小 平 爷 爷 植 树 课型 新授课 执笔人 教学 目标 1、认识“邓”、“植”等 13 个生字，会写“是爷、”节“等 6 个字； 2、正确、流利、有感情的朗读课文； 教学 重点 识字、写字。 教学 难点 有感情地朗读课文，读中感悟。 教具 准备 媒体资源：视频《邓小平爷爷植树——范读》、视频《邓 小平在深圳（1992）》 学具 准备 识字卡片、植树图片 教学 方法 以读代讲、读中感悟，小组合作交流 第 1 页
教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 第一课时 谈话导 示课题 1、春天来了,柳树绿了,桃花红了。这个万物复苏 的季节,是植树的好日子 2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。 3、1985年的植树节,是 、自主学习,认读生字 个令人难忘的日子。为 什么呢?请大家看这段 1、自由读课文,借助拼音读通课文,读准生字字音, 视频。(播放媒体资源: 了解课文大意 视频《邓小平爷爷植树 教师注意巡视,随时掌握课堂中的各种情况,给学习调动学生 一范读》) 困难学生适当点拨 的学习积 2、同桌互查:生字会认没有,课文是否读通。 极性 三、朗读感悟,展示交流 3、开火车认读生字。 1、出示讨论题 (1)你知道邓小平爷爷哪些情况?他为什么要来植 (2)读了课文后,你觉得邓小平爷爷是个什么样的人? 你是从课文的哪些地方看出来的 2、全班交流反馈 第2页
教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏 的季节，是植树的好日子。 2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。 二、自主学习，认读生字 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音， 了解课文大意。 教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习 困难学生适当点拨。 2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。 三、朗读感悟，展示交流 1、出示讨论题 ⑴你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植 树？ ⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？ 你是从课文的哪些地方看出来的？ 2、全班交流反馈： 调动学生 的学习积 极性 3、1985 年的植树节，是 一个令人难忘的日子。为 什么呢？请大家看这段 视频。（播放媒体资源： 视频《邓小平爷爷植树— —范读》） 3、开火车认读生字。 第 2 页
教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 (1)相机播放视频《邓小平在深圳(1992)》,并适当 作以补充,激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。 (2)相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。 (3)抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如 A只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经 布满汗珠,仍不肯休息 B邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗,小心地填入树坑 C他站到几步外仔细看 又挥锹填了及锹土 看,觉得不很直,连声 重点品读说:“不行,不行! 四、写字指导 又走上前把树苗扶正。 1、引导学生观察田字格中的字 2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写,教师相 机指导或示范,重点指导双人旁的写法 3、学生独立描红、临写。 第3页
教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 ⑴相机播放视频《邓小平在深圳（1992）》，并适当 作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。 ⑵相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。 ⑶抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如： A 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经 布满汗珠，仍不肯休息。 B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑， 又挥锹填了及锹土。 四、写字指导 1、引导学生观察田字格中的字。 2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相 机指导或示范，重点指导双人旁的写法。 3、学生独立描红、临写。 重点品读 C 他站到几步外仔细看 看，觉得不很直，连声 说：“不行，不行！” 又走上前把树苗扶正。 第 3 页
板书设计: 3邓小平爷爷植树 邓小平爷爷为什么要来植树? 教学反思: 第4页 安驾庄镇小学一年级语文下册电子备课
板书设计： 3 邓小平爷爷植树 植 树 节 邓小平爷爷为什么要来植树？ 教学反思： 第 4 页 安驾庄镇小学 一 年级语文下册电子备课
第一单元第3课第2课时 课题邓小平爷爷植树 课型|新授课 执笔人 执教人 梁芹 教学 1、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿 目标|2、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识 教学 识字、写字、朗读课文 重点 教学 “颜”的认识和“绿”字的书写;分角色朗读 难点 教具生字卡片、挂图 准备 学具 识字卡片、植树图片 准备 教学 以读代讲、读中感悟 方法 第1页
第 一 单元 第 3 课 第 2 课 时 课题 邓 小 平 爷 爷 植 树 课型 新授课 执笔人 执教人 梁芹 教学 目标 1、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 2、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学 重点 识字、写字、朗读课文。 教学 难点 “颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。 教具 准备 生字卡片、挂图 学具 准备 识字卡片、植树图片 教学 方法 以读代讲、读中感悟 第 1 页
教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 一、复习导入1、出示带又生字的句子, 指名读。教师了解学生读长句子的情况, 及认读生字的情况。 你还有哪些字不 2、读生字,给生字扩词。 太认识吗?快和 3、小组互相帮助,牢记生字 小组同学交流,看 朗读质疑 小组互动看别人有什么好 是否积极办法记住它。 自由读全文,把不懂的地方画出 来。2、小组内提出不懂的词句或问 题,互助解决。 3、全班交流讨论各小组没有解决的 问题。 齐读课文 第2页
教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 一、复习导入 1、出示带又生字的句子， 指名读。教师了解学生读长句子的情况， 及认读生字的情况。 2、读生字，给生字扩词。 3、小组互相帮助，牢记生字。 二、朗读质疑 1、自由读全文，把不懂的地方画出 来。 2、小组内提出不懂的词句或问 题，互助解决。 3、全班交流讨论各小组没有解决的 问题。 4、齐读课文。 小组互动 是否积极 你还有哪些字不 太认识吗？快和 小组同学交流，看 看别人有什么好 办法记住它。 第 2 页
教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 、扩展延伸 如果条件允许,和爸爸妈妈一起种一是否贴近生 棵小树,定期为它浇水,并作观察记录。活 四、作业设计 1、参加一次植树活动,说说植树的 过程 2、写字练习。 第3页
教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 三、扩展延伸 如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一 棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。 四、作业设计 1、参加一次植树活动，说说植树的 过程。 2、写字练习。 是否贴近生 活 第 3 页
板书设计:(板书画成一棵柏树) 3邓小平爷爷植树 植树节 天坛公园 绿化环 教学反思: 第4页
板书设计：（板书画成一棵柏树） 3 邓小平爷爷植树 植 树 节 天 坛 公 园 挖 选 栽 看 扶 笑 绿 化 环 境 教学反思： 第 4 页