基本理论 2019年第1期05 异同,很好地帮助学生掌握了石油价格影响因素的分析思路、方法和工具。 六、结论 专业导论课是各个专业的启蒙课程。本文从专业导论课的定位出发,讨论了专业导论课的定位问题,即专 业导论课是为学科服务,还是为专业服务?由此揭示了应用型大学经济专业的专业导论课应该怎样定位,并结 合能源经济专业的特点,提出了《能源经济导论》课程的定位,也就是:《能源经济导论》课程既要为专业服 务,也要为学科服务。应用型大学能源经济专业导论课讲授专业能力和理论知识的课时比重应为6:4为宜。在 此基础上,本文提出了《能源经济导论》课程的四个课程目标,设计了《能源经济导论》课程的教学內容及其 重点、时序安排,最后设计了《能源经济导论》课程的教学方法。 参考文献 []刘光明,于斐,周雅,赵晴大学低年级课程中开设专业导论课的探索J.高教论坛,2007(1):37-39 2]杨晓东,崔亚新,刘贲富试论高等学校专业导论课的开设]黑龙江高教研究,2010(7)-:147-149 引]张燕,为大学新生开设“专业概论课”的探讨.教育与职业,2014(11:154-155 [4]孙奎贞理论与方法的区别与联系].责州社会科学,1988(8):11-14. 5]张根林,鲁建江,徐小琳环境工程专业导论课程的设计与教学实践凹.广州化工,2018(6):23-24 [6]李颖杰,王子海高校新生专业导论课程教学问题刂.文教资料,2018(6):12-13 [刁]林伯强高级能源经济学M.中国财政经济岀版社,2009:32-40 [8]魏一鸣能源经济学[M,科学出版社,2011:50-56 [9]刘曦泽,徐新胜,杜敏.基于“设计型教学”的专业导论课程教学改革研究刂.教育教学论坛,2018(2):100- [1刂]时宏远,《世界经济概论》课堂教学方法刍议凹].理论观察,2013(6):31-32 [1]管延芳.《世界经济概论》课堂教学方法探析].经济研究导刊,2008(4):12-14基本理论 2019年第1期 05 异同，很好地帮助学生掌握了石油价格影响因素的分析思路、方法和工具。 六、结论 专业导论课是各个专业的启蒙课程。本文从专业导论课的定位出发，讨论了专业导论课的定位问题，即专 业导论课是为学科服务，还是为专业服务？由此揭示了应用型大学经济专业的专业导论课应该怎样定位，并结 合能源经济专业的特点，提出了《能源经济导论》课程的定位，也就是：《能源经济导论》课程既要为专业服 务，也要为学科服务。应用型大学能源经济专业导论课讲授专业能力和理论知识的课时比重应为6:4为宜。在 此基础上，本文提出了《能源经济导论》课程的四个课程目标，设计了《能源经济导论》课程的教学内容及其 重点、时序安排，最后设计了《能源经济导论》课程的教学方法。 参考文献 [1] 刘光明，于斐，周雅，赵晴.大学低年级课程中开设专业导论课的探索[J].高教论坛, 2007（1）:37-39 [2] 杨晓东，崔亚新，刘贵富.试论高等学校专业导论课的开设[J].黑龙江高教研究, 2010（7）:147-149. [3] 张燕.为大学新生开设“专业概论课”的探讨[J］.教育与职业，2014（11）：154-155 [4] 孙奎贞.理论与方法的区别与联系[J].贵州社会科学，1988（8）：11-14. [5] 张根林, 鲁建江, 徐小琳.环境工程专业导论课程的设计与教学实践[J].广州化工, 2018 (6) ：23-24 [6] 李颖杰, 王子海.高校新生专业导论课程教学问题[J].文教资料 , 2018 (6)：12-13. [7] 林伯强.高级能源经济学[M].中国财政经济出版社，2009：32-40. [8] 魏一鸣.能源经济学[M].科学出版社，2011：50-56 [9] 刘曦泽，徐新胜，杜敏.基于“设计型教学”的IE专业导论课程教学改革研究[J].教育教学论坛，2018（2）：100- 102. [10] 时宏远.《世界经济概论》课堂教学方法刍议[J].理论观察，2013（6）：31-32. [11] 管延芳.《世界经济概论》课堂教学方法探析[J].经济研究导刊，2008（4）：12-14