第1节细胞是生命活动的基本单位 ■学习目标 1.理解细胞学说的内容、建立过程和意义。 2.1况出生系的网层次。 3.初步学会分析生物学知识素材 4.认同细胞是最基本的生命系统 细胞学说及其建立过程 (一细胞学说建立的过程 探究活动 1.阅读“资料分析 一栏思考细跑学说揭示并解决了什么问题 2.细跑学说的建立仅仅是施菜登和施旺两位科学家智慧的结品吗？ 珠活动信“限肌为实，最终，只停留在“组织”水平没能发视细胞从中蛾们能得到样的后 2.罗伯特·虎克的发现对细胞学说的建立贝有怎样的义？ 3.科学与技术的关系？研究性学习小组汇交流《光学显微镜的明》并回答问题. 探究活动3 为什么细胞学说的建立归功于施菜登和拖旺？ 【自主总结 时间 学家 重要发展 153年比利时的 分别初步揭示了人体在和水平的结构 用 观察植物的木栓组织并将其命名为“ 荷兰 的 用观家到 意大利 用 观察到 19世纪德国 动植物都是由 构成 发现新细胞的产生是 的 的结果 1858年 德回 细胞通过 的 产生新细狗 细 学说的内容和意义 探 1.细胞学说的内容是否完全正确后人如何做的持什么样的态度 2.细胞学说被恩格誉为19世纪自然科学判的三大发现之一细胞学说的地位和噫义为什么如此重要？ [自主总结 1基本内容 )细跑是 一个有机体一切精物由发育而来并由 所构成 第 1 节 细胞是生命活动的基本单位 学习目标 1.理解细胞学说的内容、建立过程和意义。 2.说出生命系统的结构层次。 3.初步学会分析生物学知识素材。 4.认同细胞是最基本的生命系统。 一、细胞学说及其建立过程 (一)细胞学说建立的过程 探究活动 1 1.阅读“资料分析”一栏,思考细胞学说揭示并解决了什么问题? 2.细胞学说的建立仅仅是施莱登和施旺两位科学家智慧的结晶吗? 探究活动 2 1.比夏只相信“眼见为实”,最终,只停留在“组织”水平,没能发现细胞。从中我们能得到怎样的启示? 2.罗伯特·虎克的发现对细胞学说的建立具有怎样的意义? 3.科学与技术的关系?研究性学习小组汇报交流《光学显微镜的发明》并回答问题。 探究活动 3 为什么细胞学说的建立归功于施莱登和施旺? [自主总结] 时间 科学家 重要发展 1543 年 比利时的 , 法国的 分别初步揭示了人体在 和 水平的结构 1665 年 英国 的 用 观察植物的木栓组织,并将其命名为“ ” 荷兰 的 用 观察到 意大利 的 用 观察到 19 世纪 德国 的 动植物都是由 构成的 德国 的 发现新细胞的产生是 的结果 1858 年 德国 的 细胞通过 产生新细胞 (二)细胞学说的内容和意义 探究活动 1.细胞学说的内容是否完全正确,后人是如何做的,持什么样的态度? 2.细胞学说被恩格斯誉为 19 世纪自然科学的三大发现之一。细胞学说的地位和意义为什么如此重要? [自主总结] 1.基本内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由 发育而来,并由 所构成