二、中国传统艺术精神 三、 研究与实践： 组织学生搜集相关资料讨论中国传统艺术精神。坚定学生的文化自信，提 高学生的人文素养，需要教育引导学生深刻理解中华文明的精髓，使学生富有 中国心、饱含中国情、充满中国味。 四、思考与练习： 1、试述艺术语言的涵义和功能。 2、说明艺术作品的主要层次。 3、联系具体作品，说明“典型”的涵义与主要特征。 4、联系具体作品，说明“意境”的涵义与主要特征。 5、中国传统艺术精神主要有哪些？ 6、什么是艺术意蕴？联系具体作品，说明它的主要特征。 五、教学方法与手段： 1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。指导学生领会习近平关于：“中华忧 秀传统文化是中华民族的精神命脉，是酒养社会主义核心价值观的重要源泉， 也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要结合新的时代条件传承和 弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。我们杜会主义文艺要繁荣 发展起来，必须认真学习借鉴世界各国人民创造的优秀文艺。只有坚持洋为中 用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国文艺才能更好发展繁荣起来。” 的讲话精神。 2.教学手段：多媒体等多种教学手段。 第十二章艺术鉴赏 一、目的与要求： 本章要求了解艺术鉴赏的重要意义、艺术批评的作用和特征：理解并掌握艺 术鉴赏的心理现象和艺术鉴赏的审美过程。 本章的教学重点是：艺术鉴赏的心理现象，艺术鉴赏的审美过程。 本章的教学难点是：艺术鉴赏的审美过程。 、 教学内容： 第一节艺术鉴赏的一般规律 一、艺术鉴赏的重要意义 二、艺术鉴赏力的培养和提高 三、艺术鉴赏中的心理现象 第二节艺术鉴赏的审美心理 一、注意 13 13 二、中国传统艺术精神 三、研究与实践： 组织学生搜集相关资料讨论中国传统艺术精神。坚定学生的文化自信，提 高学生的人文素养，需要教育引导学生深刻理解中华文明的精髓，使学生富有 中国心、饱含中国情、充满中国味。 四、思考与练习： 1、试述艺术语言的涵义和功能。 2、说明艺术作品的主要层次。 3、联系具体作品，说明“典型”的涵义与主要特征。 4、联系具体作品，说明“意境”的涵义与主要特征。 5、中国传统艺术精神主要有哪些？ 6、什么是艺术意蕴？联系具体作品，说明它的主要特征。 五、教学方法与手段： 1.教学方法：课程讲授、小组讨论等。指导学生领会习近平关于：“中华优 秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉， 也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要结合新的时代条件传承和 弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。我们社会主义文艺要繁荣 发展起来，必须认真学习借鉴世界各国人民创造的优秀文艺。只有坚持洋为中 用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国文艺才能更好发展繁荣起来。” 的讲话精神。 2.教学手段：多媒体等多种教学手段。 第十二章 艺术鉴赏 一、目的与要求： 本章要求了解艺术鉴赏的重要意义、艺术批评的作用和特征；理解并掌握艺 术鉴赏的心理现象和艺术鉴赏的审美过程。 本章的教学重点是：艺术鉴赏的心理现象，艺术鉴赏的审美过程。 本章的教学难点是：艺术鉴赏的审美过程。 二、教学内容： 第一节 艺术鉴赏的一般规律 一、艺术鉴赏的重要意义 二、艺术鉴赏力的培养和提高 三、艺术鉴赏中的心理现象 第二节 艺术鉴赏的审美心理 一、注意