程、即时性、截稿期等时间因素的论述深化了我们对新闻业“因时而 作”这一特性的理解。但在当前数字环境下的新闻生产中，这些基于 传统新闻形态生成的时间模式和实践发生了哪些变化？这些变化对于 当前的新闻业又有何意义。新媒体时代的新闻生产时间性一样发生了 变化。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论、多媒体教学、案例分析 第三讲导读《弱者的武器》 (一)目的与要求 1.了解权力与权利 2.掌握“隐藏的文本”基本思想： 3.分析东南亚农民的主要研究方法 4,将弱者的日常抗争形式主要理论运用到实标问题的分析中去。 (二)教学内容 第一节关于底层政治 1.主要内容 “测试底线 采取形式 组织形 戏谑与反叛 2.基本概念和知识点 底层政治 边缘群体 权力关系 3.问题与应用（能力要求） 第二节日常抗争的概念如何扩展了无权者的形象 1.主要内容 无权者形象 “隐藏文本” 测试底线 2.基本概念和知识点 “消极的无权者” “积极的无权者” “隐藏文本”5 程、即时性、截稿期等时间因素的论述深化了我们对新闻业“因时而 作”这一特性的理解。但在当前数字环境下的新闻生产中,这些基于 传统新闻形态生成的时间模式和实践发生了哪些变化?这些变化对于 当前的新闻业又有何意义。新媒体时代的新闻生产时间性一样发生了 变化。 （四） 教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论、多媒体教学、案例分析 第三讲 导读 《弱者的武器》 （一）目的与要求 1．了解权力与权利 2．掌握“隐藏的文本”基本思想； 3．分析东南亚农民的主要研究方法； 4．将弱者的日常抗争形式主要理论运用到实际问题的分析中去。 （二）教学内容 第一节 关于底层政治 1. 主要内容 “测试底线” 采取形式 组织形态 戏谑与反叛 2. 基本概念和知识点 底层政治 边缘群体 权力关系 3. 问题与应用（能力要求） 第二节 日常抗争的概念如何扩展了无权者的形象 1．主要内容 无权者形象 “隐藏文本” 测试底线 2．基本概念和知识点 “消极的无权者” “积极的无权者” “隐藏文本