2019/426 上唯一不变的就是一变 大鱼 快鱼 吃 小鱼 慢鱼 学习速度变化速度 居安思危→居危思进 21世纪,学习力就是核心竞争力 学习贡献率曲线—组织学习 组织学习 图不同类型学习对组织发展的献率 学习型组织概念的发展 学习型组织概念的发展 最早提出这一概念是在上世纪70年代,美国哈佛大学的言端所 20世纪80年代开始,在美国企业界和管理学术界,掀起了 斯有《哈佛商业评论》上发表了《组织中的 推广与研究学霉复昵飘的热潮,并逐渐风靡全球 并正式界定了织学习”概念,同时也对"组织学习类 认为学习可以划分三种类型:现抛学眉、敢耶单刷剑院 可NR 面剑魔单霉是组织学习的发展阶段,这种学习方式能对组织规范进 intel2019/4/26 1 世上唯一不变的就是---变 L≥C 学习速度 变化速度 居安思危 大鱼 小鱼 吃 快鱼 慢鱼 吃 居危思进 21世纪，学习力就是核心竞争力 学习贡献率曲线——组织学习 学习型组织概念的发展 • 最早提出这一概念是在上世纪70年代，美国哈佛大学的阿吉瑞斯 （Chris Argyris）和舍恩（D.A.Schon） • 1977年阿吉瑞斯有《哈佛商业评论》上发表了《组织中的双环学习》， 首次提出"组织学习"的概念，并于1978年与舍恩(Schein)合著《组织学 习：一种行动透视理论》 • 书中，详细地并正式界定了"组织学习" 概念，同时也对"组织学习"类 型进行了划分。 • 他们认为学习可以划分三种类型：适应性学习、单环学习以及创造性 学习 • 而创造性学习是组织学习的发展阶段，这种学习方式能对组织规范进 行探索与重建。 学习型组织概念的发展 • 20世纪80年代开始，在美国企业界和管理学术界，掀起了 推广与研究学习型组织的热潮，并逐渐风靡全球