学校可以对教师的如下教育教学行为开展评价：工作量；备课；上课；作业辅导；课外活动； (2分)学生学业成绩评价(2分)；教研、科研(2分)；德育工作(2分)；协同工作(2分)。 5.通过课堂听课评价他人的课堂教学质量，评价者要做好哪几项具体工作？ 课堂听课评价者要做好以下几项具体工作：和被评价老师事先约定听课；做好全过程课堂 观察和有重点观察；有重点地进行课堂记录；如有必要，通过学生的感受和收获，了解课堂教学 情况，进行课堂快速调查。（每点2.5分） 6.评价地方校本课程开发时要关注哪些内容？ 评价地方校本课程开发时要关注如下内容：其一，教师对课程开发的认识程度及参加课程 资源开发的广度；其二，地方、学校有效的课程资源开发程度；其三，已开发的地方、校本课程实 施情况、效果；其四，能否建立课程资源开发的管理机制。（每点2.5分） 951学校可以对教师的如下教育教学行为开展评价:工作量;备课;上课;作业辅导 g课外活动; (2 业成 价(2 研(2 ;德育工作 2分) ;协同工作 2分)。 5. 课评价他 堂教学质 量 评价 具体 课堂听课评价者要做好以下几项具体工作:和被评价老师事先约定听课;做好全过程课堂 观察和有重点观察;有重点地进行课堂记录;如有必要，通过学生的感受和收获，了解课堂教学 情况，进行课堂快速调查。〈每点 5分) 6. 价地 时要 评价地方校本课程开发时要关注如下内容:其一，教师对课程开发的认识程度及参加课程 资源开发的广度;其二，地方、学校有效的课程资源开发程度;其三，已开发的地方、校本课程实 施情况、效果;其囚，能否建立课程资源开发的管理机制。(每点 5分〉 951