4.学校教学工作评价就是根据教学目的要求，利用一切可行的评价技术和手段，对学校 教学工作过程及其预期的一切效果给予价值判断，为改进教学和对被评价对象作出某种资格 证明提供信息。 5.学校管理工作评价是对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断。 三、简答题（请在题后空白处对各题进行简明、准确的阐述，每题10分，共60分）】 1.确定教育评价标准的依据是什么？ 其一，国家的经济和社会发展对教育的需要；其二，国家的教育方针政策和法规；其三，教 育规律和人的心理活动规律；其四，从被评对象的实际出发，实事求是；其五，评价主体的需要。 (每点各占2分) 2.问卷设计的基本要求有哪些？ 问卷设计的基本要求是：其一，问题表述简单清楚；其二，问题数量适当；其三，问题措辞避 免使用导向性或暗示性语言；其四，提供答案的选项涵盖问题答案的所有内容；其五，尽量避免 使用否定性问题或双重否定性问题；其六，问题排列整齐美观，先易后难；其七，试测问卷的信 度和效度。 (答出5点即可给10分) 3.从当前学生评价改革的趋势来看，学生评价的原则是什么？ 从当前学生评价改革的趋势来看，学生评价除了遵循教育评价一般原理中所提到的方向 性、客观性、可行性、过程性等基本原则外，更应该以促进学生发展和提高为基本指向，遵循发 展性、多元化、全息性、差异性等原则。(2分) 发展性原则，就是评价以促进学生发展为目的，不仅关注学生的现实表现，更重视学生的 未来发展，重视每个学生在已有水平上的发展和提高。(2分) 多元化原则，就是要从学生发展的多样性、动态性出发，多视角、多向度、多层面、多侧面地 认识问题，多渠道收集信息，具体体现为评价内容、标准、方法、主体等的多元化。(2分) 全息性原则，就是评价必须反映学生学习和发展的全部信息，贯穿于学生学习活动的全过 程，全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。(2分) 差异性原则，就是评价必须从学生实际出发，在评价内容、方法、标准等方面要考虑学生的 特点，因人施评，在评价目标设置上有多种层次，在评价方法和主体的选择上考虑学生的感受 和体验，做出评价结论时因人而异。(2分) 4.学校可以对教师的哪些教育教学行为开展评价？ 9504. 校 教 是根 评 价 对 学 教学工作过程及其预期的一切效果给予价值判断，为改进教学和对被评价对象作出某种资格 证明提供信息。 5. 过程 三、简答题(请在题后空白处对各题进行简明、准确的阐述，每题 0分，共 0分) 1. 教育评 据 是 其一，国家的经济和社会发展对教育的需要;其二，国家的教育方针政策和法规;其三，教 育规律和人的心理活动规律;其囚，从被评对象的实际出发，实事求是;其五，评价主体的需要。 (每点各占 2分) 2. 问卷设计的基本要求是:其一，问题表述简单清楚;其二，问题数量适当;其三，问题措辞避 免使用导向性或暗示性语言;其囚，提供答案的选项涵盖问题答案的所有内容;其五，尽量避免 使用否定性问题或双重否定性问题;其六，问题排列整齐美观，先易后难;其七，试测问卷的信 度和效度。 (答出 5点即可给 0分〉 3. 来看 评价 从当前学生评价改革的趋势来看，学生评价除了遵循教育评价一般原理中所提到的方向 性、客观性、可行性、过程性等基本原则外，更应该以促进学生发展和提高为基本指向，遵循发 展性、多元化、全息性、差异性等原则。 2分) 发展性原则，就是评价以促进学生发展为目的，不仅关注学生的现实表现，更重视学生的 未来发展，重视每个学生在已有水平上的发展和提高。 2分) 多元化原则，就是要从学生发展的多样性、动态性出发，多视角、多向度、多层面、多侧面地 认识问题，多渠道收集信息，具体体现为评价内容、标准、方法、主体等的多元化。 2分) 全息性原则，就是评价必须反映学生学习和发展的全部信息，贯穿于学生学习活动的全过 程，全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。 2分〉 差异性原则，就是评价必须从学生实际出发，在评价内容、方法、标准等方面要考虑学生的 特点，因人施评，在评价目标设置上有多种层次，在评价方法和主体的选择上考虑学生的感受 和体验，做出评价结论时因人而异。 2分) 4. 学校 教学 950