在讨论和交流的基础上,让学生概括成几条简明的建议 写在黑板 上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份 建议书。课后抄录并张贴在教室里 第二、三课时 学习“我的发现” 1读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好经验 2归纳过渡:习作除了留心观察周围,把自己观察到的事物写下来之外,还可以 多看课外书。 、明确本次习作要求,启发思路 1阅读习作提示。让学生明确:写的是自己想说的心里话,要真实,不说假话 2思考表达的内容。先要想好,最想对谁说自己的心里话,再考虑要说的话,可 以是烦恼的事,可以是欢心的事… 3学生酝酿交流、师生个别谈话 根据习作要求,学生自行酝酿,指名个别交流,启发学生的习作思路。教 师随即与个别学生轻声交谈。 4学生动笔。 5相互交流,修改。 第四课时日积月累趣味作文 、词语盘点 1学生自读。 2同桌互查。 3学生质疑,教师释疑。在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板 上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份 建议书。课后抄录并张贴在教室里。 第二、三课时 一、学习“我的发现” 1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以 多看课外书。 二、明确本次习作要求，启发思路 1 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可 以是烦恼的事，可以是欢心的事…… 3 学生酝酿交流、师生个别谈话： 根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教 师随即与个别学生轻声交谈。 4 学生动笔。 5 相互交流，修改。 第四课时 日积月累 趣味作文 一、词语盘点 1 学生自读。 2 同桌互查。 3 学生质疑，教师释疑