板书:网络报纸杂志各类书籍电视节目 三、集思广益,进行策划。 1.与远方的小伙伴建立起联系之后,我们就要思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。 (1)你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解? (2)远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下,可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质 的教育资源,有的甚至因为家庭贫困而失学,我们可以怎样帮助他们? 相信大家一定都有自己的想法和见解,请大家先在组内商量和交流。 2.学生分小组商量。教师参与各小组的探讨活动,对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事 进行具体的指导 3.学生全班交流各小组的策划情况。教师适时点评并板书。 (1)你们的策划让人感动,看,有充满关怀的资助活动,有情真意切的书信往来,有简洁流畅的情 况介绍,有丰富多彩的联谊活动,还有方便快捷的网上交流…… 板书:资助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流… (2)每一项活动的设计,都渗透着同学们的想法。但是每一项活动都应该有其可行性,请你就自己 活动设计的可行性方面来谈一谈 学生交流活动设计的可行性,对其他同学有所启发 (3)面对不同地区的小伙伴,根据自己现有的条件,我们可以为对方做些什么呢?学生自由交流。 四、深入探讨,课外延伸 1.你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢? 2.经过刚才的商量,你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法,请大家课后再收集一些,我们下节 课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色,让我们和远方的小伙伴心手相牵。 习作 【学习目标】 1.懂得在信中有条理地书写内容,并表达真情实感 2.学会评改习作,并通过书信与人交往,分享习作的快乐。 【学习重点】2 生……） 板书：网络报纸杂志各类书籍电视节目…… 三、集思广益，进行策划。 1.与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。 （1）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？ （2）远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质 的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？ 相信大家一定都有自己的想法和见解，请大家先在组内商量和交流。 2.学生分小组商量。教师参与各小组的探讨活动，对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事 进行具体的指导。 3.学生全班交流各小组的策划情况。教师适时点评并板书。 （1）你们的策划让人感动，看，有充满关怀的资助活动，有情真意切的书信往来，有简洁流畅的情 况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流…… 板书：资助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流…… （2）每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己 活动设计的可行性方面来谈一谈。 学生交流活动设计的可行性，对其他同学有所启发。 （3）面对不同地区的小伙伴，根据自己现有的条件，我们可以为对方做些什么呢？学生自由交流。 四、深入探讨，课外延伸。 1.你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？ 2.经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课后再收集一些，我们下节 课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。 习 作 【学习目标】 1.懂得在信中有条理地书写内容，并表达真情实感。 2.学会评改习作，并通过书信与人交往，分享习作的快乐。 【学习重点】