主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。2、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,表现了什么? 勤奋学习的谦虚求学的态度。143、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。4、作者在写自己的清 苦生活时,为什么要写同舍生奢华的生活?通过对比更足以突出作者不慕富贵,专心学习的思想品质。5、围绕“嗜 学”二字写了哪两件事?借书之苦。求教之难。6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么?得到知识,明白道 理。7、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质?不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有 礼的美好品质。8、与作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?说说现代中学生有怎样的苦乐观? 吃穿无忧,国家、学校、家长、老师的全力支持,设备先进,资源广泛,信息灵通等。珍惜时间,虚心善学,苦中 作乐,以苦为乐。 24、八年级下册:五柳先生传一、解释下列加点的词语答案1、造饮辄尽造:一来2、箪瓢屡空,宴如也如:若3 兹若人之俦乎俦:类4、不戚戚于贫贱戚戚:忧愁5、先生不知何许人也许:地方6、每有会意会:领会7、亲 旧知其如此旧:朋友们二、翻译下列文言句子答案1、好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。(他)喜欢 读书,(却)不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴得忘了吃饭。2、衔觞赋诗,以乐 其志一边喝酒一边吟诗,为自己的志向而感到快乐。三、阅读课本,回答下列问题答案1、五柳先生三大爱好是 指什么?表现了他怎样的性格?好读书;性嗜酒;常著文章自娱。平和、旷达的性格。2、文中哪句话是陶渊明归 隐形象的总体勾勒,使一位沉默寡言,淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言,不慕荣利。3、“常著文章自 娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点?自得其乐,淡泊名利 25、八年级下册:马说一、解释下列加点的词语答案1、策之不以其道策:驾驭2、执策而临之策:鞭子3、其 真无马邪其:难道4、其真不知马也其:恐怕5、一食或尽粟一石食:餐道:方法临:对着石:容量单位,十 斗为一石156、食之不能尽其材食:喂材:才能7、是马也,虽有千里之能是:这样8、且欲与常马等不可得 且:尚且等:一样9、才美不外见见:通“现”表现出来10、故虽有名马虽:即使11、安求其能千里也安: 怎么千里:日行千里二、翻译下列文言句子答案1、故虽有名马,只辱于奴隶人之手。所以虽有好马,也只好屈 辱在做贱役的(养马)人的手里。2、骈死于槽枥之间,不以千里称也。(和普通的马)一同死在马棚里,不能用 “千里马”(的称号)去称呼它。3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而(根据它的食 量)喂养它。4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法, 饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能,(马)嘶叫又不懂得它的意图。5、其真无马邪?其 真不知马也。难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真的不识(千里)马吧!山水篇 26、八年级下册:小石潭记-唐柳宗元唐宋八大家之 词语:1.水尤清冽尤:格外。2.伐竹取道, 下见小潭道:道路。见:出现。3.为坻,为屿,为嵁坻:水中高地。屿:小岛。嵁:不平的岩石。4.潭中鱼可 百许头可:大约。5.佁然不动佁然:呆呆的样子。6.以其境过清,不可久居清:凄清。居:停留。7.隶而从 者隶:跟从。8从小丘西行百二十步西:向西。9.下见小潭下:在下面。10日光下澈下:往下。11.皆若 空游无所依空:在空中。12斗折蛇行,明灭可见斗:像北斗星一样。蛇:像蛇那样。13.其岸势犬牙差互犬牙: 像狗的牙齿那样。14.似与游者相乐乐:逗乐。15.凄神寒骨,悄怆幽邃凄:使--凄凉。寒:使--寒冷。16.记 之而去去:离开。二、句子翻译。17.从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。从小丘向西 行走一百二十步的样子,隔着竹林,就能听到水声,好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是 高兴。18.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。于是砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水 特别清澈。1619.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐, 随风飘动。20.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上潭中游鱼约有一百来条,都好象在空中 游动,没有什么依靠似的。阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上,呆呆地不动21.潭西南而望,斗折蛇 行,明灭可见。顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看得 清楚。22.其岸势犬牙差互,不可知其源。溪岸的形势象犬牙般交错参差,无法看到水的源头。23.四面竹树环 合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气 彻骨,真是太寂静幽深了。24.以其境过清,不可久居,乃记之而去。由于这地方过于冷清,不能长时间地停留, 于是就把当时的情景记下来便离去了。三、25.课文按什么顺序写?游览顺序。26.课文抓住了小石潭什么特点? 幽静。27.作者对小石潭的整体感受是什么?幽深冷寂,孤苦凄凉。悲哀深沉。28.本文通过写景,把感情寓于景 中。作者善于抓住景物特征,从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借 景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。29.文中的“对比”和“烘托”点拨:①为了突出鱼的生动活 泼,把“怡然不动”和“俶尔远逝,往来翕”忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。②作者用反衬 的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感8 主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和 端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。 14 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清 苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出 作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 5、围绕“嗜 学”二字写了哪两件事？ 借书之苦。 求教之难。 6、 “卒获有所闻”这里的“闻” 指什么？ 得到知识，明白道 理。 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精 神和坚守信约，谦虚有 礼的美好品质。 8、 与作者当年的学习条件相比， 今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的 苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵 通等。 珍惜时间，虚心善学，苦中 作乐，以苦为乐。 24、八年级下册：五柳先生传一、解释下列加点的词语 答案 1、造饮辄尽 造：一来 2、箪瓢屡空，宴如也 如：若 3、 兹若人之俦乎 俦：类 4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁 5、先生不知何许人也 许：地方 6、每有会意 会：领会 7、亲 旧知其如此 旧：朋友们 二、翻译下列文言句子 答案 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 （他）喜欢 读书， （却）不过分在字句 上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 2、衔觞赋诗，以乐 其志 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 三、阅读课本，回答下列问题 答案 1、五柳先生三大爱好是 指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自 娱。 平和、旷达的性格。 2、文中哪句话是陶渊明归 隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘 然而生。 闲静少言，不慕荣利。 3、 “常著文章自 娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。 ”表现了五柳先生怎么样的性格特 点？ 自得其乐，淡泊名利。 25、八年级下册：马说 一、解释下列加点的词语 答案 1、策之不以其道 策：驾驭 2、执策而临之 策：鞭子 3、其 真无马邪 其：难道 4、其真不知马也 其：恐怕 5、一食或尽粟一石 食：餐 道：方法 临：对着 石：容量单位，十 斗为一石 15 6、食之不能尽其材 食：喂 材：才能 7、 是马也，虽有千里之能 是：这样 8、 且欲与常马等不可得 且：尚且 等：一样 9、 才美不外见 见：通“现” 表现出来 10、故虽有名马 虽：即使 11、安求其能千里也 安： 怎么 千里：日行千里 二、翻译下列文言句子 答案 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 所以虽有好马，也只好屈 辱在做贱役的（养马） 人的手里。 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （和普通的马）一同死在马棚里，不能用 “千里 马” （的称号）去称呼它。 3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食 量）喂养 它。 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里 马的方法， 饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能， （马）嘶叫又不懂 得它的意图。 5、其真无马邪？其 真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里） 马吧！ 山水篇 26、八年级下册：小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、词语： 1. 水尤清冽 尤：格外。 2. 伐竹取道， 下见小潭 道：道路。见：出现。 3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 4. 潭中鱼可 百许头 可：大约。 5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。 6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。 7. 隶而从 者 隶：跟从。 8. 从小丘西行百二十步 西：向西。 9. 下见小潭 下：在下面。 10. 日光下澈 下：往下。 11. 皆若 空游无所依 空：在空中。 12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。 13. 其岸势犬牙差互 犬牙： 像狗的牙齿那样。 14. 似与游者相乐 乐：逗乐。 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。 16. 记 之而去 去：离开。 二、句子翻译。 17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 从小丘向西 行走一百 二十步的样子， 隔着竹林， 就能 听到水声， 好象挂在身上的玉珮、 玉环相互碰撞的声音， 心 里很是 高兴。 18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便 可见一个小潭，潭水 特别清澈。 16 19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低 垂，参差不齐， 随风飘动。 20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条， 都好象在空中 游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上， 呆呆地不动 21. 潭西南而望，斗折蛇 行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那 样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得 清楚。 22. 其岸势犬牙差互， 不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差， 无法看到水的源头。 23. 四面竹树环 合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四周有竹子和树林围绕着，静悄 悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气 彻骨，真是太寂静幽深了。 24. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留， 于是就把 当时的情景记下来便离去了。三、25. 课文按什么顺序写？ 游览顺序。26. 课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。 27. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 28. 本文通过写景，把感情寓于景 中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭 的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借 景抒发了自己有寂寞处境中的 悲凉、凄怆的情感。 29. 文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活 泼，把“怡然不动”和“俶 尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬 的手 法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空” “无” ，尤使水清之状具有实感