第一节课程介绍 本课程的内容分为三个层次。第一，将STEAM指导下的项目式管理应用于物理实验项 目的规划、设计、组织与实现。第二，将先进科学技术手段与数据分析方法的学习与训练融 入物理实验项目的实我中。第三，实验项目与现代前沿新技术相结合，开展精彩纷呈的探索 性实验。这些前沿科学技术的融入，也在不断刷新我们对美学的定义。 第二节开放性问题介绍 我们的生活是最大的开放性命，真正的开放性问题多来源于生活本身。梳理一下关键 性问题的主要特征，主要有结论开放性、结构复杂性和情景真实性。 结构开放性是指开放性问题的结论具有不确定性与不唯一性，而且通往结论的途径是开 放的。 第三节身边的物理学 开放性问题多来源于生活，科研研究的推进也是从身边开始的，就像落在牛顿头上的那 个苹果。本节继续我们的准备知识阶段，讲一讲身边的物理学，它真的无时无刻不在我们周 围。物理就在我们身边，同学从小学的科学实验到中学的物理实验，这些标准实验都是基于 你们学习的物理原理精心设计的：生活中、游戏里的一些经验和技巧都是有物理原理做支撑 第四节物理之美 物理学是“美”的，如简单美、对称美、结构美、和谐统一美…，人类感受自然美的 主要手段之一，是通过人眼的视觉成像，即感受光影之美。1.4.1节介绍光影美的艺术表现 形式，根据应用场景不同，分别讲述舞台光影、建筑夜景、室内照明等场景中的光影之美。 光具有几何光学、波动光学等物理性质。影是物体在光的照射下产生的明暗层次，是构 成物体视觉立体感的重要因素。影是光与物体共同的产物，影子将物体以负的方式再现。作 为一个整体，光影具有强弱特性、方向特性、衰减特性等。 第二章STEAM物理实验的项目管理 开放性问题通常只是给出一个原则性的问题提纲，具体要研究这个问题的哪个维度，又 是通过什么样的路径来研究，这是可以有研究者自行决定和选择的，在问题推进的过程中， 由浅入深，由点及面。开放性间题的解决通常伴随这样的过程，即分析问题、明确目标、理 清关系和选择方法。它和传统的试题不同，开放性问题通常会面临很多盆路口的选择，因此 它更需要回路设计和闭环控制，才能保证开放性问题的合理推进和有效解决。这就需要项目第一节 课程介绍 本课程的内容分为三个层次。第一，将 STEAM 指导下的项目式管理应用于物理实验项 目的规划、设计、组织与实现。第二，将先进科学技术手段与数据分析方法的学习与训练融 入物理实验项目的实践中。第三，实验项目与现代前沿新技术相结合，开展精彩纷呈的探索 性实验。这些前沿科学技术的融入，也在不断刷新我们对美学的定义。 第二节 开放性问题介绍 我们的生活是最大的开放性命题，真正的开放性问题多来源于生活本身。梳理一下关键 性问题的主要特征，主要有结论开放性、结构复杂性和情景真实性。 结构开放性是指开放性问题的结论具有不确定性与不唯一性，而且通往结论的途径是开 放的。 第三节 身边的物理学 开放性问题多来源于生活，科研研究的推进也是从身边开始的，就像落在牛顿头上的那 个苹果。本节继续我们的准备知识阶段，讲一讲身边的物理学，它真的无时无刻不在我们周 围。物理就在我们身边，同学从小学的科学实验到中学的物理实验，这些标准实验都是基于 你们学习的物理原理精心设计的；生活中、游戏里的一些经验和技巧都是有物理原理做支撑 的。 第四节 物理之美 物理学是“美”的，如简单美、对称美、结构美、和谐统一美……，人类感受自然美的 主要手段之一，是通过人眼的视觉成像，即感受光影之美。1.4.1 节介绍光影美的艺术表现 形式，根据应用场景不同，分别讲述舞台光影、建筑夜景、室内照明等场景中的光影之美。 光具有几何光学、波动光学等物理性质。影是物体在光的照射下产生的明暗层次，是构 成物体视觉立体感的重要因素。影是光与物体共同的产物，影子将物体以负的方式再现。作 为一个整体，光影具有强弱特性、方向特性、衰减特性等。 第二章 STEAM 物理实验的项目管理 开放性问题通常只是给出一个原则性的问题提纲，具体要研究这个问题的哪个维度，又 是通过什么样的路径来研究，这是可以有研究者自行决定和选择的，在问题推进的过程中， 由浅入深，由点及面。开放性问题的解决通常伴随这样的过程，即分析问题、明确目标、理 清关系和选择方法。它和传统的试题不同，开放性问题通常会面临很多岔路口的选择，因此 它更需要回路设计和闭环控制，才能保证开放性问题的合理推进和有效解决。这就需要项目