内容特色 复旦大学的“基督教哲学"课程是在宗教专业的课程的总体设计下进行的 近年来也推向全校的文科平台课。这一课程设计有如下特点 、兼顾各大宗教,课程设制平衡。大学的宗教学专业应开设有关世界各大 宗教的课。不应使某一个宗教独领风骚,而要兼顾诸宗教课程间的平衡关 系。本课程虽然名为“基督教哲学”,但注意与其他宗教和文化传统的比较 研究,并建议学生还可选听复旦大学宗教专业开设的其他课程,如:佛教哲 学、佛教史、伊斯兰教的理论与历史、道教的理论与历史、犹太教的理论与 历史等课程合。考虑到中国宗教的特殊情况,特别是儒家文化的特殊性,希 望学生还能去听“中国宗教的历史与现状”的课程 注重宗教学理论的学习。与神学院不同,大学的宗教学专业的基督教 教学是一种学术性的专业教学,是把基督教当作一门学科来研究。在此要 注意宗教学和宗教的不同。宗教学不同于宗教,是一种专门的学科,是人 文学科的一个分支。人文学科包括文学、史学、哲学、艺术学和宗教学 这在国际学界已是通行的看法,但在中国总还有某些人存在这样那样的误 解,他们往往把宗教本身与宗教学混为一谈,不把大学的宗教专业当作人 文学科的一个专业,而相反把它与佛学院和神学院等以信仰为主的学习等 同起来。由于大学的宗教学专业注重知识性和科学性,“基督教哲学”这 门课程虽然不可避免地要讲到基督教的信仰,但我们的重点正如该课程名 称所指明的是基督教哲学,而且学理性很强内容特色 复旦大学的“基督教哲学”课程是在宗教专业的课程的总体设计下进行的， 近年来也推向全校的文科平台课。这一课程设计有如下特点： 一、 兼顾各大宗教，课程设制平衡。大学的宗教学专业应开设有关世界各大 宗教的课。不应使某一个宗教独领风骚，而要兼顾诸宗教课程间的平衡关 系。本课程虽然名为“基督教哲学”，但注意与其他宗教和文化传统的比较 研究，并建议学生还可选听复旦大学宗教专业开设的其他课程，如：佛教哲 学、佛教史、伊斯兰教的理论与历史、道教的理论与历史、犹太教的理论与 历史等课程合。考虑到中国宗教的特殊情况，特别是儒家文化的特殊性，希 望学生还能去听“中国宗教的历史与现状”的课程。 二、注重宗教学理论的学习。与神学院不同，大学的宗教学专业的基督教 教学是一种学术性的专业教学，是把基督教当作一门学科来研究。在此要 注意宗教学和宗教的不同。宗教学不同于宗教，是一种专门的学科，是人 文学科的一个分支。人文学科包括文学、史学、哲学、艺术学和宗教学。 这在国际学界已是通行的看法，但在中国总还有某些人存在这样那样的误 解，他们往往把宗教本身与宗教学混为一谈，不把大学的宗教专业当作人 文学科的一个专业，而相反把它与佛学院和神学院等以信仰为主的学习等 同起来。由于大学的宗教学专业注重知识性和科学性，“基督教哲学”这 门课程虽然不可避免地要讲到基督教的信仰，但我们的重点正如该课程名 称所指明的是基督教哲学，而且学理性很强