4)蜿蜒:上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。 (5)依据:基础,按照 (6)突兀森郁:形容山势险峻,树木繁茂。突兀,山u 高耸起的样子;森郁,形容树木多而茂盛 (7)石钟乳:在溶洞里常见到,形如寺庙里的大钟, 通过读书、画线 也叫钟乳石。 图,学生整体感知了课 (8)石笋:指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积 文,理清了文章的叙 顺序,对理解课文, 像笋子一样的石头。 习写法做好了铺垫。 (9)名目:事物的名称。 4质疑问难。(可以同桌之间互相询问,也可向老师提出 不能理解的词语。) 三、再读感知,理清结构。 1.自由朗读全文,遇到难读的句子多读几遍。 2.指名分自然段朗读。 3.默读全文,要求边读边画出作者游览路线示意图 【出示课件8】(可以各自进行,也可与几个同学讨论一 完成。) 4.交流 指名出示画好的示意图。并按图说清图意,然后相互 补充或纠正不当之处。 路上→外洞→孔隙→内洞→出洞 (板书:路上→外洞→孔隙→内洞→出洞) 5.对照示意图,找到相应段落再次朗读。 四、课堂总结。 课堂小 结及拓 这一节课,我们学习了生字词,并跟随叶圣陶先生 展延伸道欣赏了美丽的溶洞景色,我想大多数同学可能都有 分钟冲动,就是想马上到溶洞里面去看一看,看看那里到底有 多么神奇,下节课我们就一起去那里看看! 课堂作业新设计【出示课件9/10】（4）蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。 （5）依据：基础，按照。 （6）突兀森郁：形容山势险峻,树木繁茂。突兀,山峰 高高耸起的样子；森郁,形容树木多而茂盛。 （7）石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟， 也也叫钟乳石。 （8）石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形 成像笋子一样的石头。 （9）名目：事物的名称。 4.质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出 不能理解的词语。) 三、再读感知，理清结构。 1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2.指名分自然段朗读。 3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。 【出示课件 8】(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起 完成。) 4.交流 指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互 补充或纠正不当之处。 路上→外洞→孔隙→内洞→出洞 （板书：路上→外洞→孔隙→内洞→出洞） 5.对照示意图，找到相应段落再次朗读。 通过读书、画线路 图，学生整体感知了课 文，理清了文章的叙述 顺序，对理解课文，学 习写法做好了铺垫。 课堂小 结及拓 展延伸 （ ） 分钟 四、课堂总结。 这一节课，我们学习了生字词，并跟随叶圣陶先生一 道欣赏了美丽的溶洞景色，我想大多数同学可能都有一种 冲动，就是想马上到溶洞里面去看一看，看看那里到底有 多么神奇，下节课我们就一起去那里看看！ 课堂作业新设计【出示课件 9/10】