得 分 评卷人 二、简述题（每小题10，共30分） 1.简述学前儿童社会教育内容选择的原则。 2.简述社会教育区域活动的特点。 3.简述不当强化对幼儿社会性发展的负面影响。 得 分 评卷人 三、论述题(20分) 试论述焦虑行为的主要指导策略。 得 分 评卷人 四、分析题(10分) 小杰在午睡后想和小瑞一起玩。不巧的是，小瑞刚刚醒，只想单独呆着。出于沮丧，小杰 变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小瑞的注意。行为从轻轻碰升级成用力推，然后就 是打。小瑞嚎啕大哭起来。 如果你是老师你会如何帮助他们？请说明你的理由。 得 分 评卷人 五、应用题(20分) 请为小班幼儿设计一个与交往相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 要求：教案完整（活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、 有操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现； 建议与延伸适当。 2292得分|评卷人 二、简述题(每小题 0，共 0分) 1.简述学前儿童社会教育内容选择的原则。 2. 述社会教育 活动 3. 述不 化对 会性发展 得分|评卷人 三、论述题 0分) 试论述焦虑行为的主要指导策略。 得分|评卷人 四、分析题 0分} 小杰在午睡后想和小端一起玩。不巧的是，小瑞刚刚醒，只想单独呆着。出于沮丧，小杰 变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小瑞的注意。行为从轻轻碰升级成用力推，然后就 是打。小端嚎啕大哭起来。 如果你是老师你会如何帮助他们?请说明你的理由。 得分|评卷人 五、应用题 2 0 请为小班幼儿设计一个与交往相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 要求:教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议) ;目标全面、具体、恰当、 有操作性;准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现; 建议与延伸适当。 2292