教学 流 程 环节教 学生活动 ◇资源准备 与间间 口评价O反思 果 人类是通过语言进行交际 入新和交流思想的人际交往中,运用 △这样导入可以吸引 口头语言表情达意,传递信息时, 学生的注意力,引发学 5分钟必须做到清楚连贯地表达自己的 生学习兴趣, 思想,观点,使交际不离话题,这 点非常重要,那么,怎样才能做 到这一点呢今天,我们就一起 来探讨一下这个问题.(板书课 题.清楚连贯地表达思想观点, 不离话题) 自1.把你认为是重点的内容画下|通过勾画,交流来达到△通过自主学习来促 主学来,同桌之间交流 学习目的 进学生自我学习的能 习5分2.怎样才能做到'清楚连贯地 生学会主动学 表达自己的思想,观点,使交际不 离话题 反清楚连贯地表达自己的思想,通过讨论,表达自己的△通过学生讨论来学 馈交观点,使交际不离话题N要注意见解 习体会说话国连贯的 流10三点 重要性 分钟 1.必须有明确的中心 2.言之有序 3.用词造句要规范 四,技1.假如让你围绕网络与中学|明确:(可从以下几 能操|生\这个话题谈其好的一方面,方面展开 打算从哪几个方面展开 (1)有利于知识的 分钟 (2)有利于人际的 (3)有利于信息的 储存等等 2.分析下面的事例,说说李瑞环通过讨论交流来感△通过对具体事例 的讲话好在哪里 悟本课学习的重 的分析,让学生有 事例:(有一段时间,天津有些地点 更深的感受。 区煤气压力不足,做饭都困难,有 ◇多媒体资料 些地区检修时,事先不通知,结果 造成居民吃不上饭,喝不上水;有 些用户表坏了,收费人员乱收,居 民意见很大.当时担任天津市市 长的李瑞环知道后,召集公用局 局长和群众代表开了个座谈会教 学 流 程 分 课 时 环节 与间间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 第一课时 一,导 入新 课 5 分钟 人类是通过语言进行交际 和交流思想的.人际交往中,运用 口头语言表情达意,传递信息时, 必须做到清楚连贯地表达自己的 思想,观点,使交际不离话题,这 一点非常重要,那么,怎样才能做 到这一点呢 今天,我们就一起 来探讨一下这个问题.(板书课 题. 清楚连贯地表达思想观点, 不离话题) △这样导入可以 吸引 学生的注意力，引发学 生学习兴趣。 二,自 主学 习5分 钟 1.把你认为是重点的内容画下 来,同桌之间交流. 2.怎样才能做到\'清楚连贯地 表达自己的思想,观点,使交际不 离话题\' 通过勾画，交流来达到 学习目的。 △通过自主学习 来促 进学生自我学习 的能 力，使学生学会主动学 习。 三,反 馈交 流 10 分钟 清楚连贯地表达自己的思想, 观点,使交际不离话题\'要注意 三点: 1.必须有明确的中心. 2.言之有序. 3.用词造句要规范. 通过讨论，表达自己的 见解。 △通过学生讨论 来学 习体会说话国连 贯的 重要性。 四,技 能操 作 15 分钟 1.假如让你围绕\'网络与中学 生\'这个话题谈其好的一方面, 你打算从哪几个方面展开 明确:(可从以下几 方面展开: (1)有利于知识的 学习. (2)有利于人际的 交流. (3)有利于信息的 储存等等.) 2.分析下面的事例,说说李瑞环 的讲话好在哪里 事例:(有一段时间,天津有些地 区煤气压力不足,做饭都困难,有 些地区检修时,事先不通知,结果 造成居民吃不上饭,喝不上水;有 些用户表坏了,收费人员乱收,居 民意见很大.当时担任天津市市 长的李瑞环知道后,召集公用局 局长和群众代表开了个座谈会. 通过讨论交流来感 悟 本 课 学 习 的 重 点。 △ 通 过 对具 体 事 例 的分析，让学生有 更深的感受。 ◇多媒体资料