以基础理论为指导,学习元素及其化合物的性质、存在、用 途,制取和检验是元素化合物知识的内容。物质的性质反映着物 质的结构、决定着物质的用途、制取、存在和保存等,因此元素 化合物知识中每一种物质以化学性质为核心进行教学。它们的关 系为: 保存 存在 结构 性质 制法 用途 检验 二、元素化合物知识分类 一般以元素化合物知识位于教材物质结构、元素周期律知识 的前后位置不同,以及在学习过程中逻辑思维方法的不同,把元 素化合物知识分为"理论前"元素化合物知识和"理论后。元素化 合物知识两大类别。 理论前"元素化合物。位于物质结构、元素周期律之前的 元素化合物知识 初中化学较系统地介绍了氢、氧、碳等非金属元素以及氧化 物,碱、酸、盐各类化合物的通性。高中化学则进一步介绍卤素 氧族(硫和硫酸,碱金属,逐步形成元素族的概念。为系统地学习 物质结构和元素周期律提供了感性认识的基础。"理论前”元素化 合物知识在学习过程中思维方法是由个别到一般、由具体到抽象 的归纳法。例如由个别酸的性质,经过去异求同归纳出酸的通性 由个别碱的性质,归纳出碱的通性。由卤素中典型的个别元素如 氯及化合物的性质,归纳出卤族元素及化合物的某些共,性,同 样以硫及其化合物的性质去认识氧族元素的共性。这一学习过程 培养学生用归纳法进行逻辑思维的能力。 2、"理论后"元素化合物。即位于物质结构、元素周期律之后 的元素化合物知识。 这类教材主要包括高中化学里氮和磷、硅、镁、铝、铁和有 机物。在教学过程中要运用所学的物质结构和元素周期律理论知 识,从原子结构揭示不同元素原子结构的差异及联系,确定元素3 以基础理论为指导，学习元素及其化合物的性质、存在、用 途，制取和检验是元素化合物知识的内容。物质的性质反映着物 质的结构、决定着物质的用途、制取、存在和保存等，因此元素 化合物知识中每一种物质以化学性质为核心进行教学。它们的关 系为： 二、元素化合物知识分类 一般以元素化合物知识位于教材物质结构、元素周期律知识 的前后位置不同，以及在学习过程中逻辑思维方法的不同，把元 素化合物知识分为"理论前"元素化合物知识和 "理论后。元素化 合物知识两大类别。 1、"理论前"元素化合物。位于物质结构、元素周期律之前的 元素化合物知识。 初中化学较系统地介绍了氢、氧、碳等非金属元素以及氧化 物，碱、酸、盐各类化合物的通性。高中化学则进一步介绍卤素、 氧族(硫和硫酸，碱金属，逐步形成元素族的概念。为系统地学习 物质结构和元素周期律提供了感性认识的基础。"理论前"元素化 合物知识在学习过程中思维方法是由个别到一般、由具体到抽象 的归纳法。例如由个别酸的性质，经过去异求同归纳出酸的通性; 由个别碱的性质，归纳出碱的通性。由卤素中典型的个别元素如 氯及化合物的性质，归纳出卤族元素及化合物的某些共，性，同 样以硫及其化合物的性质去认识氧族元素的共性。这一学习过程 培养学生用归纳法进行逻辑思维的能力。 2、"理论后"元素化合物。即位于物质结构、元素周期律之后 的元素化合物知识。 这类教材主要包括高中化学里氮和磷、硅、镁、铝、铁和有 机物。在教学过程中要运用所学的物质结构和元素周期律理论知 识，从原子结构揭示不同元素原子结构的差异及联系，确定元素