课程讲授、多媒体教学、课堂讨论等 第七章阐释性面向 一)目的与要求 了解解释主义与解释主义人类学。教学过程中，探索融入方式，实现润物 无声的思政教育，引导学生的文化自豪感和家国情怀。 (一)教学内容 1.主要内容 (1)乡村与传统 (2)解释主义与解释人类学 (3)闸释性面向经典导读《芒市边民的摆》 2.基本概念和知识点：解释主义、解释主义人类学 3.问题与应用（能力要求） (三)思考与实践 1.运用解释主义视角解释你身边的现象 (四)教学方法与手段 课程讲授、多媒体教学、课堂讨论等 第八章应用性面向 (一)目的与要求 了解人类学应用性价值。教学过程中，探索融入方式，实现润物无声的思 政教育，引导学生科学精神、严谨作风、创新意识，以及脚踏实地解决 现实问题的价值取向， (二)教学内容 1.主要内容 (1)人类学的现实关怀 (2)应用性面向经典导读一费孝通的现实关怀，《乡土中国》《生育制 度》 2.基本概念和知识点：应用人类学、公共人类学 3.问题与应用（能力要求） (三)思考与实践 1.选择一个社会热点，如购物狂欢双十一节，尝试用人类学的理论来解释。 (四)教学方法与手段 课程讲授、多媒体教学、课堂讨论等5 课程讲授、多媒体教学、课堂讨论等 第七章 阐释性面向 （一）目的与要求 了解解释主义与解释主义人类学。教学过程中，探索融入方式，实现润物 无声的思政教育，引导学生的文化自豪感和家国情怀。 （二）教学内容 1.主要内容 （1）乡村与传统 （2）解释主义与解释人类学 （3）阐释性面向经典导读《芒市边民的摆》 2.基本概念和知识点：解释主义、解释主义人类学 3.问题与应用（能力要求） （三）思考与实践 1.运用解释主义视角解释你身边的现象。 （四）教学方法与手段 课程讲授、多媒体教学、课堂讨论等 第八章 应用性面向 （一）目的与要求 了解人类学应用性价值。教学过程中，探索融入方式，实现润物无声的思 政教育，引导学生科学精神、严谨作风、创新意识，以及脚踏实地解决 现实问题的价值取向。 （二）教学内容 1.主要内容 （1）人类学的现实关怀 （2）应用性面向经典导读—费孝通的现实关怀，《乡土中国》《生育制 度》 2.基本概念和知识点：应用人类学、公共人类学 3.问题与应用（能力要求） （三）思考与实践 1.选择一个社会热点，如购物狂欢双十一节，尝试用人类学的理论来解释。 （四）教学方法与手段 课程讲授、多媒体教学、课堂讨论等