①交流动作“摇”。理解“兴许”(也许)。了解拟声词: 哗哗、噼里啪啦。爬上了树,小刺猬开始摇红枣了,摇红枣 的时候刺猬先停住脚,然后一一(学生接读:用力摇晃 ②小刺猬偷枣的第一步是爬树。从这两句描写刺猬偷枣 的句子我们又了解到刺猬偷枣的第二步是什么?(板书:摇 枣) ③指导朗读6—7自然段。从拟声词中感受刺猬的聪明。 (3)过渡:红枣儿掉到地上了,小刺猬还呆在树上呢? 它该怎么办呀?(学生自由发言。) (课件出示11) 我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声 掉了下来。听得出,摔得还挺重呢! ①交流动作“掉”。刺猬是怎么掉下来的?(噗的一声) 理解“噗的一声”,这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高 明?(速度特别快) ②指导朗读,对呀,刺猬这小家伙不仅聪明,而且速度 特别快,趁我还没弄清楚它想干什么,树上那家伙就——(学 生接读:噗的一声掉了下来。) ③自由朗读课文第8—9自然段。 (4)谈话过渡:刺猬从树上掉下来是为了干什么?能 用你画的句子说说吗?(学生自由发言) (课件出示12) 很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树 的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归 胧到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的 那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长 大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向 皆墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了… ①学生自由朗读,交流动作“归拢、打滚、扎、驮” 跑。理解词语“归拢”(把散落的东西堆到一起)。(板书: 逐个归枣打滚扎枣驮枣快跑)①交流动作“摇”。理解“兴许”（也许）。了解拟声词： 哗哗、噼里啪啦。爬上了树，小刺猬开始摇红枣了，摇红枣 的时候刺猬先停住脚，然后——（学生接读：用力摇晃） ②小刺猬偷枣的第一步是爬树。从这两句描写刺猬偷枣 的句子我们又了解到刺猬偷枣的第二步是什么？（板书：摇 枣） ③指导朗读 6—7 自然段。从拟声词中感受刺猬的聪明。 （3）过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还呆在树上呢？ 它该怎么办呀？（学生自由发言。） （课件出示 11） 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声 掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！ ①交流动作“掉”。刺猬是怎么掉下来的？（噗的一声）， 理解“噗的一声”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高 明？（速度特别快） ②指导朗读，对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度 特别快，趁我还没弄清楚它想干什么，树上那家伙就——（学 生接读：噗的一声掉了下来。） ③自由朗读课文第 8—9 自然段。 （4）谈话过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能 用你画的句子说说吗？（学生自由发言） （课件出示 12） 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树 的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归 拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的 那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向 着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了…… ①学生自由朗读，交流动作“归拢、打滚、扎、驮”、 跑。理解词语“归拢”（把散落的东西堆到一起）。（板书： 逐个归枣 打滚扎枣 驮枣快跑）