整理文章，提交作业 (四)教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论，课堂练习的方法。 第五章文章的结构与文章的修政 (一)目的与要求 1.通过同学案例的辨析，来了解文章结构的构建 2.了解文章结构的构建的规律、修改与定稿的方法 (二)教学内容 第一节被安排的结构 1.文章结构的相关理论陈述 文本结构一一内容物和外部形态的统一。 被安排的：①“板块”组合与内部线索。②思想脉络。③有“秩序” 的文本。 如何安排：①疏密、节奏。②变化、打破与重组。③原则一 一切为 了表达 2.学生作业举例点评 第二节写作的语言 1.作为话语系统的语言 2.书面语和口语 3.语言和言语 4.思维、语言、写作 5.语言的内容、美质、音乐性 第三节：文章修改与定稿 1.结构调整 2.节奏与疏密 3.标题、开头、结尾 4.文辞细节 课程思政：在写作过程的实践中，引导学生体会专业要求的高度，以此 激发学生对专业的认同感，从而提高专业水准。 (三)课后练习 完成文章的修改与定稿 (四)教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论，课堂练习的方法。 第六章抒情：自由诗与歌词 (一)目的与要求 4 整理文章，提交作业。 （四）教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论，课堂练习的方法。 第五章 文章的结构与文章的修改 （一）目的与要求 1. 通过同学案例的辨析，来了解文章结构的构建 2.了解文章结构的构建的规律、修改与定稿的方法 （二）教学内容 第一节 被安排的结构 1．文章结构的相关理论陈述 文本结构——内容物和外部形态的统一。 被安排的：①“板块”组合与内部线索。②思想脉络。③有“秩序” 的文本。 如何安排：①疏密、节奏。②变化、打破与重组。③原则——一切为 了表达。 2．学生作业举例点评 第二节 写作的语言 1. 作为话语系统的语言 2. 书面语和口语 3. 语言和言语 4. 思维、语言、写作 5. 语言的内容、美质、音乐性 第三节：文章修改与定稿 1. 结构调整 2. 节奏与疏密 3. 标题、开头、结尾 4. 文辞细节 课程思政：在写作过程的实践中，引导学生体会专业要求的高度，以此 激发学生对专业的认同感，从而提高专业水准。 （三）课后练习 完成文章的修改与定稿 （四）教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论，课堂练习的方法。 第六章 抒情：自由诗与歌词 （一）目的与要求