引言 离视对次村学校课堂教学过程的研究这是历来农 开究 的薄弱环节。几十年来,我们国家设立了不少农村教育 目前有关农村教育研究的文章并非没有,相反,连篇累牍,但往往都是有 关取村敏育政蕈、教育投入机制、教育管理体制的研究,以及有 关教育均衡发展和教育公平的纯理论 强有农村育现状 冬教师工瓷辍学率意标 调研 报雪这改套性研究和调砑遐侍是需要的、而中有些文章不 但是课 教学质 世缺公苹(高是堂笑量拿2地 楼阁 上到一 . 引言 忽视对农村学校课堂教学过程的研究，这是历来农村教育研究 的薄弱环节。几十年来，我们国家设立了不少农村教育研究中心或农村教 育研究所，也有一大批专家学者投入到这一研究领域。但是很遗憾，通过 国内外文献调研，很难找到能真正从教育科学的理论与实践层面去研究农 村学校的课堂教学过程、并从中探索出切实提高农村中小学课堂教学质量 途径与方法的论文（更缺乏这方面的专著）。 目前有关农村教育研究的文章并非没有，相反，连篇累牍，但往往都是有 关农村教育政策、教育投入机制、教育管理体制的研究，以及有 关教育均衡发展和教育公平的纯理论探讨，或是有关农村教育现状 （如拖欠教师工资、辍学率、普九达标、农民工子女教育……等）的调研 报告。这些政策性研究和调研报告无疑是需要的、而且其中有些文章还不 乏真知灼见，因而具有较大的意义与价值。 但是课堂教学是农村教育的主阵地，忽略了这个主阵地，要想提高 教学质量，达到教育公平（特别是至关重要的教育结果公平）只能是空中 楼阁或纸上谈兵