教案（章节备课） 章节 第五章植物染色体核型分析 教学目的 要求学生掌握核型的概念、核型分析的意义、表述格式以及图象分析，了解核型分析的应 和要求 用价值 是会 重点：核型的概念、表述格式及图象分析 难点：核型的图象分析 一教学内容技型分析的商义〈@核型的概念，枣色体型分析包括五个不同层次的厨 内容，染色体的数目、 染色体的形态、染色体的解剖学特征、分子特征、附加核型特征② 核型分析的概念：就是对核型的各种特征进行定量和定向的表述③核型分析的应用价值： 植物分类的依据：探讨物种的起源：了解植物遗传和形态变异) 第二节：核型分析（染色体核型分析至少具备两方面的信息，即染色体的数目和染色 体的形态①染色体的数目：材料、统计的细胞数、多倍体、非整倍体、混倍体、B染色体 教学进程 和结构：染色体的长度 染色体的体积、臂比值、着丝点位置 (含章节教 和倍性。枝型分析的述格式染 、参数表、 照片、核型图、 第三节 和带型分的物花 获得 显微摄影照 进行人工的测量和 配对和绘制 刑 助手段) 难免产生人为的主观误差。近年来，随着微处理技术及数字处理技术的发展，染色体图像 的计算机分析得到了应用，其效率比人工分析提高100多倍，且数据精确，便于建立核型 和带型的标准化，因而对细胞遗传学、有种学、分类学、起源和进化等 学科的研究，有者 极为重要的意义，无疑将会成为今后进行染色体分析的重要手段) 学时分配：讲课4学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技 能。 辅助手段：实验3学时 1、染色体核型分析主要包括哪几种不同层次的内容？ 2、写出核型分析的表述格式 木章思考题 3、核型、核型分析、染色体基数染色体的定义 1、李贵全《细胞学研究基础》中国林业出版社2001年 2、李懋学，陈瑞阳关于植物核型分析的标准化问题武汉植物学研究1985 3、杜维俊，李贵全中国薏苡属植物染色体核型的研究山西农业大学学报1999 李懋学《植物染色体研究技术》东北林业大学出板社1992 备注 教案（章节备课） 章节 第五章 植物染色体核型分析 教学目的 和要求 要求学生掌握核型的概念、核型分析的意义、表述格式以及图象分析，了解核型分析的应 用价值 重 点 难 点 重点：核型的概念、表述格式及图象分析 难点：核型的图象分析 教学进程 （含章节教 学内容、学 时分配、教 学方法、辅 助手段） 教学内容： 第一节：核型分析的意义（①核型的概念：染色体核型分析包括五个不同层次的研究 内容，染色体的数目、染色体的形态、染色体的解剖学特征、分子特征、附加核型特征② 核型分析的概念：就是对核型的各种特征进行定量和定向的表述③核型分析的应用价值： 植物分类的依据；探讨物种的起源；了解植物遗传和形态变异） 第二节：核型分析 （染色体核型分析至少具备两方面的信息，即染色体的数目和染色 体的形态①染色体的数目：材料、统计的细胞数、多倍体、非整倍体、混倍体、B-染色体、 性染色体 ②染色体的形态和结构：染色体的长度、染色体的体积、臂比值、着丝点位置及 命名 ③基数和倍性 ④ 核型分析的表述格式：染色体编号、参数表、模式照片、核型图、 核型模式图、核型公式、核型分类 ⑤关于具小染色体的植物核型分析⑥带型） 第三节：染色体图像分析（传统的核型和带型分析方法，都是将所获得的显微摄影照 片，进行人工的测量和计算，配对和绘制出核型和带型图。这是相当繁琐和费时的，而且 难免产生人为的主观误差。近年来，随着微处理技术及数字处理技术的发展，染色体图像 的计算机分析得到了应用，其效率比人工分析提高 100 多倍，且数据精确，便于建立核型 和带型的标准化，因而对细胞遗传学、育种学、分类学、起源和进化等学科的研究，有着 极为重要的意义，无疑将会成为今后进行染色体分析的重要手段） 学时分配：讲课 4 学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技 能。 辅助手段：实验 3 学时 本章思考题 1、染色体核型分析主要包括哪几种不同层次的内容？ 2、写出核型分析的表述格式 3、 核型、核型分析、染色体基数染色体的定义 主要 参考资料 1、 李贵全《细胞学研究基础》 中国林业出版社 2001 年 2、 李懋学，陈瑞阳 关于植物核型分析的标准化问题 武汉植物学研究 1985 3、 杜维俊，李贵全 中国薏苡属植物染色体核型的研究 山西农业大学学报 1999 4、 李懋学 《植物染色体研究技术》东北林业大学出版社 1992 备注