教案（首页） 授课时间20125 教案编写时间 20125 课程名称 课程编号 701B1004-0 植物显微技术 学分数 2.5 总学时：40 课型 8 讲课：25学时 任课教师 李贵全 职称 教授 实习： 5掌 授课对象 10级、11级 专业：生物技术、农学、农艺、种子科学与工程 基本教材：《细胞学研究基础》李贵全主编中国林业出版社2001年 基本教材 主要参考资料： 和主要参 《植物染色体研究技术》李懋学主编东北林业出版社1991年 考资料 《细胞生物学基础》翟中和主编北京大学出版社1992年 《植物显微技术》王灶安主编 农业出版社 1989年 《植物细胞学研究方法》孙敏三主编科学出版社1987年 教学日的 和要求 方法讲行了细致的科学分析。 该理作为宝生命利的香晒王卧 践紧密结合，在掌握细胞学原理的同时注重培养学生的动手能力、综合分析能力。 教学重点 教学重点：植物显微技术是实验性很强的科学，要在细胞学水平开展研究，在理 践紧密结合。 难点 学习的基础上，要提高实验能力， 教学难点：提高学生的科学态度，重视学生发展技能的培养。 教学进程 第 次课 授课章节 学时 备注 第1次课 显微技术中的细胞学基础 3 第2、3次课 植物染色体常规制片方法 3 实验6学时 第4、5次课 三、植物染色体的分带方法 4 第6次课 四、植物染色体的银染色技术 2 第7、8次课 五、植物染色体核型分析 4 实验3学时 第9、10次课 六、植物组织器官制片的方法和原理 实验3学时 第11次课 七、植物学制片的各类方法 实验3学时 第12次课 八、植物显微摄影技术
教案（首页） 授课时间 2012.5 教案编写时间 2012.5 课程名称 植物显微技术 课程编号 701B1004-0 总学时：40 讲课： 25 学时 实验： 15 学时 实习： 学时 学分数 2.5 课型 必修课（） 选修课（√） 理论课（） 实验课（） 任课教师 李贵全 职称 教授 授课对象 10 级、11 级 专业：生物技术、农学、农艺、种子科学与工程 基本教材 和主要参 考资料 基本教材：《细胞学研究基础》 李贵全主编 中国林业出版社 2001 年 主要参考资料： 《植物染色体研究技术》 李懋学主编 东北林业出版社 1991 年 《细胞生物学基础》 翟中和主编 北京大学出版社 1992 年 《植物显微技术》 王灶安主编 农业出版社 1989 年 《植物细胞学研究方法》 孙敬三主编 科学出版社 1987 年 教学目的 和要求 植物显微技术从介绍细胞学基本知识入手，对植物学、细胞学研究领域的各项实 验技术的基本原理和流程作了详细而广泛的介绍，且对在实验中经常出现的问题和解 决方法进行了细致的科学分析。该课程作为研究生命科学的重要手段，要求理论与实 践紧密结合，在掌握细胞学原理的同时注重培养学生的动手能力、综合分析能力。 教学重点、 难点 教学重点：植物显微技术是实验性很强的科学，要在细胞学水平开展研究，在理 论学习的基础上，要提高实验能力，使理论与实践紧密结合。 教学难点：提高学生的科学态度，重视学生发展技能的培养。 教学进程 第 次课 第 1 次课 第 2、3 次课 第 4、5 次课 第 6 次课 第 7、8 次课 第 9、10 次课 第 11 次课 第 12 次课 授课章节 一、显微技术中的细胞学基础 二、植物染色体常规制片方法 三、植物染色体的分带方法 四、植物染色体的银染色技术 五、植物染色体核型分析 六、植物组织器官制片的方法和原理 七、植物学制片的各类方法 八、植物显微摄影技术 学时 3 3 4 2 4 4 3 2 备注 实验 6 学时 实验 3 学时 实验 3 学时 实验 3 学时
教案（章节备课） 章节 第一章显微技术中的细胞学基础 教学目的 理解细胞的重要性，掌握细胞各时期的特点，为我们研究染色体和掌握细胞学研究方法打 下坚实的基础。 和要求 是盘 重点：细胞、细胞周期、细胞分裂的基本概念」 难点：细胞分裂过程中染色体的形态变化和行为的观察。 教学内容： 第一节：细胞的基本概念〈对细胞的形态特征，整个细胞的发育周期进行描述。理解细胞 是生命活动的基本单位之一的概念) 第二节：细胞增殖与周期的研究概 理解真核生物细胞的生长和繁殖包括所有原生质 成分的复制 细胞复制的结果，理解细胞的繁殖是生物的最根本的特征，握细 第三节： 分的分程出现在有性笑殖的生物的生殖细中，适过数分 体数目 基础，保证物种的相对稳定性。了解减数分裂过程中，非同源染色体的重新组合 学内容、 以及同源染色体间的部分交换，使配子的遗传基础多样化。掌握减数分裂各时期 时分配、 的染色体行为变化。〉 学方法、辅 助手段) 学时分配：讲课3学时 教学方法：以教师课堂讲授为主，学生自学和参阅课外书为辅。 辅助手段：通过实验观察，掌握减数分裂的细胞学研究方法 本章思考题 《细胞学研究基础》李贵全主编中国林业出版社 2001年 主要 参考资料 《细胞遗传学》解生勇主编北京农业大学出版社1990年 《遗传学实验技术》卢龙斗主编中国科学技术出版社1996年 备注
教案（章节备课） 章节 第一章 显微技术中的细胞学基础 教学目的 和要求 理解细胞的重要性，掌握细胞各时期的特点，为我们研究染色体和掌握细胞学研究方法打 下坚实的基础。 重 点 难 点 重点：细胞、细胞周期、细胞分裂的基本概念。 难点：细胞分裂过程中染色体的形态变化和行为的观察。 教学进程 （含章节教 学内容、学 时分配、教 学方法、辅 助手段） 教学内容： 第一节：细胞的基本概念 〈对细胞的形态特征，整个细胞的发育周期进行描述。理解细胞 是生命活动的基本单位之一的概念〉 第二节：细胞增殖与周期的研究概况 〈 理解真核生物细胞的生长和繁殖包括所有原生质 成分的复制，细胞复制的结果，理解细胞的繁殖是生物的最根本的特征，掌握细 胞周期各时期的特点〉 第三节：细胞的减数分裂 〈 减数分裂出现在有性繁殖的生物的生殖细胞中，通过减数分 裂使亲代与子代的染色体数目保持恒定，为后代的正常发育和性状遗传提供物质 基础，保证物种的相对稳定性。了解减数分裂过程中，非同源染色体的重新组合 以及同源染色体间的部分交换，使配子的遗传基础多样化。掌握减数分裂各时期 的染色体行为变化。〉 学时分配：讲课 3 学时 教学方法：以教师课堂讲授为主，学生自学和参阅课外书为辅。 辅助手段： 通过实验观察，掌握减数分裂的细胞学研究方法 本章思考题 1、 如何理解细胞是生命活动的基本单位之一？ 2、 什么是细胞周期，细胞周期各时期有何特点？ 3、 减数分裂同源染色体发生交换的机理是什么？ 主要 参考资料 《细胞学研究基础》 李贵全主编 中国林业出版社 2001 年 《细胞遗传学》 解生勇主编 北京农业大学出版社 1990 年 《遗传学实验技术》 卢龙斗主编 中国科学技术出版社 1996 年 备注
教案（章节备课） 章节 第二章植物染色体常规制片方法 结合讲课内容和实验操作，重点掌握压片法和去壁低渗火焰干燥法的操作流程及优缺点 这是从事细胞学研究的工作者，应该掌握的一项最基本的实验方法 爱会 教学内容： 材（了解植物的生长习性，掌握取材的关键时间） 选择适应不同植物的化学药品，程药品的浓度 第三节：代间材的调定的国定流，重点字提：】的卡诺调定液的用油 药品的作用机制 固定的时间、温度，以及固定材料的保存) 第四节：压片法一材料的解离及其染色（理解解离的机理，掌握不同的植物材料适宜的 教学进程 解离药品、解离时间、解离温度、染色剂及染色方法) (含章节教 第五节：低渗法（去壁低渗火焰干燥技术是以酶消化细胞壁而获得无壁的裸体细胞，继 学内容、学 而参照人和动物染色体的低渗和火焰干燥制片方法发展而来的。重点掌握低渗 时分配、教 法的操作流程) 学方法、辅 第六节：减数分 (重点掌握花粉母细胞的取材时间、染色压片的操作流程，鉴 助手段) 的分裂行为 不同价体的形态特点) 理论学 培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能 辅助手段： 本章思考题 1、目前国内外常用的制片技术有哪些？并说明其优缺点。 2、怎样鉴别染色体的行为变化？ 主要 参考资料 本芬生显微树片技术北慕利技木记板社网东 各注
教案（章节备课） 章节 第二章 植物染色体常规制片方法 教学目的 和要求 结合讲课内容和实验操作，重点掌握压片法和去壁低渗火焰干燥法的操作流程及优缺点， 这是从事细胞学研究的工作者，应该掌握的一项最基本的实验方法 重 点 难 点 重点：结合讲课内容重点掌握植物染色体常规压片技术，熟悉各操作流程 难点：细胞的同步分裂的处理方法 教学进程 （含章节教 学内容、学 时分配、教 学方法、辅 助手段） 教学内容： 第一节：取材（了解植物的生长习性，掌握取材的关键时间） 第二节：预处理（根据不同的植物，选择适应不同植物的化学药品，掌握药品的浓度、 处理时间、温度，药品的作用机制） 第三节：压片法----材料的固定（选择不同的固定液、重点掌握 3：1 的卡诺固定液的用法， 固定的时间、温度，以及固定材料的保存） 第四节：压片法----材料的解离及其染色（理解解离的机理，掌握不同的植物材料适宜的 解离药品、解离时间、解离温度、染色剂及染色方法） 第五节：低渗法（去壁低渗火焰干燥技术是以酶消化细胞壁而获得无壁的裸体细胞，继 而参照人和动物染色体的低渗和火焰干燥制片方法发展而来的。重点掌握低渗 法的操作流程） 第六节：减数分裂的制片（重点掌握花粉母细胞的取材时间、染色压片的操作流程，鉴 别染色体的分裂行为，掌握不同价体的形态特点） 学时分配：讲课 3 学时，实验 6 学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能。 辅助手段：通过观察各类染色体的标本，提高学生的辨别能力 本章思考题 1、 目前国内外常用的制片技术有哪些？并说明其优缺点。 2、 怎样鉴别染色体的行为变化？ 主要 参考资料 1、 李贵全《细胞学研究基础》 中国林业出版社 2001 年 2、 李竞雄《植物细胞遗传学》 科学出版社 1997 年 3、 黄承芬《生物显微制片技术》北京科学技术出版社 1990 年 4、 余炳生《生物学显微技术》 北京农业大学出版社 1989 年 备注
教案（章节备课） 章节 第三章植物染色体的分带方法 教学目的 掌握染色体的分带方法：荧光分带和Giemsa分带，对阐明染色体结构、成分、特性、功能 和要求 等基本理论有重大的意义 重点 重占，堂握giemsa分带的厦理和技术 难点 难点：不同材料分带处理时间、温度的把握 教学内容： 外部形态特征 以及结构 少困难。所以， ”种实验技 术，可以导致染色体内部结构的分化染色，以获得更多的具鉴别性特征的信息，即所谓染 色体的“解剂学”特征) 第二节：Giemsa带(Giemsa带有C-带、N_带、G-带等。但在植物染色体的分带技术 中 应用最为广泛的是C带技术，这不仅表现在已进行过C带研究的植物种类很多，而 教学进程 且各种改进的C-带流程也很多，积累了丰富的经验。在本节课中，重点掌握C-带的操作 (含章节教 流程：取材和预处理→固定→解离→制片→脱盖片→空气干燥→分带 处理G带技术 显带机制（掌握茨光分带技术，用于荧光分带的材料的预处理利 助手段) 图不高品时。摩农 固定 学时分配：讲课4学时 教学方法： 理论数学和实践相结合， 培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能。 辅助手段：通过实验熟悉操作流程 为沈体的公带 本章思考题 3、各种分带技术的原理和优缺点？ 主要 1、 李贵全《细胞学研究基础》中国林业出版社2001年 参考资料 2、 余纳生《生学显技木 北农业大 出版社1989年 3、李懋学《植物染色体研究技术》东北林业大学出版社1991年 备注
教案（章节备课） 章节 第三章 植物染色体的分带方法 教学目的 和要求 掌握染色体的分带方法：荧光分带和 Giemsa 分带，对阐明染色体结构、成分、特性、功能 等基本理论有重大的意义 重 点 难 点 重点：掌握 Giemsa 分带的原理和技术 难点：不同材料分带处理时间、温度的把握 教学进程 （含章节教 学内容、学 时分配、教 学方法、辅 助手段） 教学内容： 第一节：分带的历史和展望（常规染色体压片技术，只能显示染色体的外部形态特征， 这些特征对于核型分析中较准确地识别染色体组的每个成员，以及结构的变异，则仍有不 少困难。所以，自从发现和开展对染色体的研究以来，细胞学家就期望能发明一种实验技 术，可以导致染色体内部结构的分化染色，以获得更多的具鉴别性特征的信息，即所谓染 色体的“解剖学”特征） 第二节：Giemsa 带（Giemsa 带有 C--带、N--带、G--带等。但在植物染色体的分带技术 中，应用最为广泛的是 C--带技术，这不仅表现在已进行过 C--带研究的植物种类很多，而 且各种改进的 C--带流程也很多，积累了丰富的经验。在本节课中，重点掌握 C--带的操作 流程：取材和预处理 固定 解离 制片 脱盖片 空气干燥 分带 处理。了解 G--带、N--带技术） 第三节：荧光分带、显带机制（掌握荧光分带技术，用于荧光分带的材料的预处理和 固定，可按常规的制片方法；最好用酶解去壁低渗方法制片，制片干燥和不干燥均可；用 于荧光分带的染色方法有多种，对于不同的材料选择适宜的染色方法。了解分带技术的显 带机制。 学时分配：讲课 4 学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能。 辅助手段：通过实验熟悉操作流程 本章思考题 1、 何为染色体的分带技术，带型分为哪些种类？ 2、 染色体分带技术的应用价值有哪些？ 3、各种分带技术的原理和优缺点？ 主要 参考资料 1、 李贵全《细胞学研究基础》 中国林业出版社 2001 年 2、 余炳生《生物学显微技术》 北京农业大学出版社 1989 年 3、 李懋学《植物染色体研究技术》东北林业大学出版社 1991 年 备注
教案（章节备课） 章节 第四章植物染色体的银染色技术 教学目的 要求学生结合讲课内容和实：验樱作，重点堂挥银染技术，使学生认识到银染色技术在人类 和要求 和动植物细胞学研究中的有者重要的应用价值，随着人们对银染色机制认识的深入和技术 的不断改进，银染色技术对于植物染色体的研究仍有广阔的应用前景 重点：掌握银染色技术的原理、分类及技术流程 难点 银染色技术流程 教学内容： 第一节：银染色技术的发展和应用（银染色技术在细胞化学中的应用已有很久的历史 早在20世纪初，硝酸银溶液已用作动物神经细胞的染色剂，然后又广泛的用于核仁染色 但是该项技术真正 于染色体研究， 则是始于1975年Hne蒙 人的工作。他们以硝酸银 、类染色体的气干制片， 再用福尔 结果某些具有 色技eQ特异的 色：时认为这是 人类和动植物细胞遗传 AgNO 阳到 仁组成区NOR)的数目位置和变异与动植物核型进化的 种间杂种间的竞争 与NOR的关系，核仁的周期性变化，联会复合体(SC),染色体轴心，核基质网结构等有 教学进程 关垫色体结构 功能与行为的研究都应用了银染色技术。因此，可以说银染色技术是继 节数 Giemsa和荧光分带技术之后新兴的一项重要染色体研究技术。) 时分 第二节：染色体的银染色原理（染色体银染色的化学基础：目前提出的染色体选择性 银染的机制有①染色体银染与RNA转录活性有关，这是最早的染色体银染机制假说②染 方法、辅 色体银染与染色质非聚缩有关) 助手段) 第三节：染色体银染法分类及技术流程（①Ag-NOR染色技术：主要有适用于去壁低 与适压方制片的AA染色流程和A染在 NOR在细跑周期中动态的银染色技术④联会复 细胞的银染流程，适于具厚壁花粉母细胞的银染流程) 学时分配讲课2学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能。 本章思考题 1、Ag-NOR技术在细胞遗传学研究中有哪些方面的应用？ 2、Ag-NOR技术的操作流程？ 拿细学赞中国林北出板社20学报98745.449 之 张赞平，李懋学等牡丹染色体 ORs和G 带的研究，1990,8(2)：101-10： 遗传学报1990,173：168-172 备注
教案（章节备课） 章节 第四章 植物染色体的银染色技术 教学目的 和要求 要求学生结合讲课内容和实验操作，重点掌握银染技术，使学生认识到银染色技术在人类 和动植物细胞学研究中的有着重要的应用价值，随着人们对银染色机制认识的深入和技术 的不断改进，银染色技术对于植物染色体的研究仍有广阔的应用前景 重 点 难 点 重点：掌握银染色技术的原理、分类及技术流程 难点：银染色技术流程 教学进程 （含章节教 学内容、学 时分配、教 学方法、辅 助手段） 教学内容： 第一节：银染色技术的发展和应用（银染色技术在细胞化学中的应用已有很久的历史， 早在 20 世纪初，硝酸银溶液已用作动物神经细胞的染色剂，然后又广泛的用于核仁染色。 但是该项技术真正用于染色体研究，则是始于 1975 年 Howell 等人的工作。他们以硝酸银 和氢氧化铵的混合液处理人类染色体的气干制片，再用福尔马林使银还原，结果某些具有 近端着丝点染色体的短臂端部被 AgNO3 特异的染成黑色。当时认为这是随体染色，故将该 染色方法称之为 AS--SAT 染色技术。AgNO3 染色自 1975 年应用于染色体研究以来，已在 人类和动植物细胞遗传学研究中，特别是医学应用研究中得到了广泛应用和迅速发展。核 仁组成区（NOR）的数目、位置和变异与动植物核型进化的关系，植物种间杂种间的竞争 与 NOR 的关系，核仁的周期性变化，联会复合体（SC），染色体轴心，核基质网结构等有 关染色体结构、功能与行为的研究都应用了银染色技术。因此，可以说银染色技术是继 Giemsa 和荧光分带技术之后新兴的一项重要染色体研究技术。） 第二节： 染色体的银染色原理（染色体银染色的化学基础；目前提出的染色体选择性 银染的机制有①染色体银染与 rRNA 转录活性有关，这是最早的染色体银染机制假说 ②染 色体银染与染色质非聚缩有关） 第三节：染色体银染法分类及技术流程（①Ag-NOR 染色技术：主要有适用于去壁低 渗火焰干燥法制片的 Ag-I 染色流程与适于压片法制片的 Ag-As 染色流程和 HAA-Ag-I 染色 流程②非转一显示 NOR 的银染色技术：主要有同时显示 NOR 和着丝粒的银染色技术，同时 显示 NOR、着丝粒和端粒的银染色技术和诱导染色体臂内银染区的银染色技术③研究核仁和 NOR 在细胞周期中动态的银染色技术④联会复合体（SC）的银染色技术：适于具薄壁花粉母 细胞的银染流程，适于具厚壁花粉母细胞的银染流程） 学时分配：讲课 2 学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能。 本章思考题 1、 Ag-NOR 技术在细胞遗传学研究中有哪些方面的应用？ 2、 Ag-NOR 技术的操作流程？ 主 要 参考资料 1、 李贵全《细胞学研究基础》 中国林业出版社 2001 年 2、 刘玉欣，周之杭 黑麦染色体银染的初步研究 遗传学报 1987，14（5）：344~348 3、 张赞平，李懋学等 牡丹染色体的 Ag-NORs 和 Giemsa C 带的研究，1990，8（2）：101~105 4、 张自立，于玲 大麦染色体银带的研究 遗传学报 1990，17（3）：168~172 备注
教案（章节备课） 章节 第五章植物染色体核型分析 教学目的 要求学生掌握核型的概念、核型分析的意义、表述格式以及图象分析，了解核型分析的应 和要求 用价值 是会 重点：核型的概念、表述格式及图象分析 难点：核型的图象分析 一教学内容技型分析的商义〈@核型的概念，枣色体型分析包括五个不同层次的厨 内容，染色体的数目、 染色体的形态、染色体的解剖学特征、分子特征、附加核型特征② 核型分析的概念：就是对核型的各种特征进行定量和定向的表述③核型分析的应用价值： 植物分类的依据：探讨物种的起源：了解植物遗传和形态变异) 第二节：核型分析（染色体核型分析至少具备两方面的信息，即染色体的数目和染色 体的形态①染色体的数目：材料、统计的细胞数、多倍体、非整倍体、混倍体、B染色体 教学进程 和结构：染色体的长度 染色体的体积、臂比值、着丝点位置 (含章节教 和倍性。枝型分析的述格式染 、参数表、 照片、核型图、 第三节 和带型分的物花 获得 显微摄影照 进行人工的测量和 配对和绘制 刑 助手段) 难免产生人为的主观误差。近年来，随着微处理技术及数字处理技术的发展，染色体图像 的计算机分析得到了应用，其效率比人工分析提高100多倍，且数据精确，便于建立核型 和带型的标准化，因而对细胞遗传学、有种学、分类学、起源和进化等 学科的研究，有者 极为重要的意义，无疑将会成为今后进行染色体分析的重要手段) 学时分配：讲课4学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技 能。 辅助手段：实验3学时 1、染色体核型分析主要包括哪几种不同层次的内容？ 2、写出核型分析的表述格式 木章思考题 3、核型、核型分析、染色体基数染色体的定义 1、李贵全《细胞学研究基础》中国林业出版社2001年 2、李懋学，陈瑞阳关于植物核型分析的标准化问题武汉植物学研究1985 3、杜维俊，李贵全中国薏苡属植物染色体核型的研究山西农业大学学报1999 李懋学《植物染色体研究技术》东北林业大学出板社1992 备注
教案（章节备课） 章节 第五章 植物染色体核型分析 教学目的 和要求 要求学生掌握核型的概念、核型分析的意义、表述格式以及图象分析，了解核型分析的应 用价值 重 点 难 点 重点：核型的概念、表述格式及图象分析 难点：核型的图象分析 教学进程 （含章节教 学内容、学 时分配、教 学方法、辅 助手段） 教学内容： 第一节：核型分析的意义（①核型的概念：染色体核型分析包括五个不同层次的研究 内容，染色体的数目、染色体的形态、染色体的解剖学特征、分子特征、附加核型特征② 核型分析的概念：就是对核型的各种特征进行定量和定向的表述③核型分析的应用价值： 植物分类的依据；探讨物种的起源；了解植物遗传和形态变异） 第二节：核型分析 （染色体核型分析至少具备两方面的信息，即染色体的数目和染色 体的形态①染色体的数目：材料、统计的细胞数、多倍体、非整倍体、混倍体、B-染色体、 性染色体 ②染色体的形态和结构：染色体的长度、染色体的体积、臂比值、着丝点位置及 命名 ③基数和倍性 ④ 核型分析的表述格式：染色体编号、参数表、模式照片、核型图、 核型模式图、核型公式、核型分类 ⑤关于具小染色体的植物核型分析⑥带型） 第三节：染色体图像分析（传统的核型和带型分析方法，都是将所获得的显微摄影照 片，进行人工的测量和计算，配对和绘制出核型和带型图。这是相当繁琐和费时的，而且 难免产生人为的主观误差。近年来，随着微处理技术及数字处理技术的发展，染色体图像 的计算机分析得到了应用，其效率比人工分析提高 100 多倍，且数据精确，便于建立核型 和带型的标准化，因而对细胞遗传学、育种学、分类学、起源和进化等学科的研究，有着 极为重要的意义，无疑将会成为今后进行染色体分析的重要手段） 学时分配：讲课 4 学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技 能。 辅助手段：实验 3 学时 本章思考题 1、染色体核型分析主要包括哪几种不同层次的内容？ 2、写出核型分析的表述格式 3、 核型、核型分析、染色体基数染色体的定义 主要 参考资料 1、 李贵全《细胞学研究基础》 中国林业出版社 2001 年 2、 李懋学，陈瑞阳 关于植物核型分析的标准化问题 武汉植物学研究 1985 3、 杜维俊，李贵全 中国薏苡属植物染色体核型的研究 山西农业大学学报 1999 4、 李懋学 《植物染色体研究技术》东北林业大学出版社 1992 备注
教案（章节备课） 章节 第六章植物组织器官制片的方法和原理 教学目的 要求学生结合讲课内容和实：验樱作，重点堂挥石蜡切片技术的实验流程，这是经典植物组 和要求 胞学研究植物组织器官制片的主要手段，目前在日常的教学、科研及农业生产实践中仍然 发挥着重要的作用 重点：掌握石蜡切片技术的实验流程和关键技术 难点：石蜡切片技术中的关键步骤 教学内容： 第一节选材（选择材料是由制作者的目的所决定的，在制片技术中所选取的材料是 在于“精而小”，不在于 “大而多 并且应尽可能采用新鲜的、健康的、正常的、有代表 性的材料，此外还要注意材料的季节性和生长的不同时期等情况】 杀死 和保 活时的自然状态 (料在选定后，即需将动植物的组织迅速地予以杀死 固定时固 的理论 在进行下一北摩或将材保存起来以前一 说都要把材料洗涤干净。所谓冲洗，即用洗涤剂渗透到材料组织中去，把固定液洗掉。本 节误要掌握冲洗的意义、冲洗的方法」 脱水的作用、常用的脱水) 第四节透明及透明剂（材料在除尽水分后，还要经过一种既能与脱水剂又能于包埋 教学进程 剂相混合的溶剂来处理，以便于包埋剂的渗入。由于这种溶剂能使材料透明。因此这个步 骤称之为“透明”。在制片技术中，除了应用一些既能脱水及透明，而又能与包埋剂和封因 当由京 剂相混合的脱水剂外，一般应用酒精脱水的制片，都要经过透明的步骤，目前常用的透明 时分配、教 剂有下列几种： 甲苯、氯仿、甲苯、苯等) 学方法、辅 助手段) 应注是透和包埋（石蜡浸透法的步、包埋剂及包提的操作和用具、包埋时 第六节 修整、切片过程、影响切片质量的因素、切片刀的磨荡法) 第七节粘片及粘片剂（切好的蜡带经显微镜检查合格后，即可用粘贴剂将蜡片粘贴 在载玻片上，这个步骤称之为“粘片”。常用的粘贴剂有下列几种：郝伯特粘贴剂、火棉胶 粘贴剂、蛋白粘贴剂) 第八节染色及染色剂 第九节封固 学时分配：讲课4学时、实验3学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能。 1、石蜡切片在生物学研究中有何应用价值？ 本章思考愿 2、在野外考察时，发现一新的突变类型，用你所学过的细胞学鉴定方法，鉴定出该物种的 遗传特性，请写出鉴定方案 主要 1、李贵全《细胞学研究基础》中国林业出版社2001年 参考资料 2、黄承芬《生物显微制片技术》北京科学技术出版社1990年 备注
教案（章节备课） 章节 第六章 植物组织器官制片的方法和原理 教学目的 和要求 要求学生结合讲课内容和实验操作，重点掌握石蜡切片技术的实验流程，这是经典植物细 胞学研究植物组织器官制片的主要手段，目前在日常的教学、科研及农业生产实践中仍然 发挥着重要的作用 重 点 难 点 重点：掌握石蜡切片技术的实验流程和关键技术 难点：石蜡切片技术中的关键步骤 教学进程 （含章节教 学内容、学 时分配、教 学方法、辅 助手段） 教学内容： 第一节 选材（选择材料是由制作者的目的所决定的，在制片技术中所选取的材料是 在于“精而小”，不在于“大而多”。并且应尽可能采用新鲜的、健康的、正常的、有代表 性的材料，此外还要注意材料的季节性和生长的不同时期等情况） 第二节 杀死、固定和保存 （材料在选定后，即需将动植物的组织迅速地予以杀死和 固定下来，使它保持生活时的自然状态，而不至于在死亡之前，在形态和结构上发生变化。 ①杀死、固定和保存的概念 ② 固定的理论：固定作用的原理，固定的目的和理想的固定 剂、固定像、固定剂、固定时应注意的事项） 第三节 冲洗与脱水 （材料经固定后，在进行下一步骤或将材料保存起来以前，一般 说都要把材料洗涤干净。所谓冲洗，即用洗涤剂渗透到材料组织中去，把固定液洗掉。本 节课要掌握冲洗的意义、冲洗的方法、脱水的作用、常用的脱水剂） 第四节 透明及透明剂 （材料在除尽水分后，还要经过一种既能与脱水剂又能于包埋 剂相混合的溶剂来处理，以便于包埋剂的渗入。由于这种溶剂能使材料透明。因此这个步 骤称之为“透明”。在制片技术中，除了应用一些既能脱水及透明，而又能与包埋剂和封固 剂相混合的脱水剂外，一般应用酒精脱水的制片，都要经过透明的步骤，目前常用的透明 剂有下列几种：二甲苯、氯仿、甲苯、苯等） 第五节 浸透和包埋 （掌握石蜡浸透法的步骤、包埋剂及包埋的操作和用具、包埋时 应注意的事项） 第六节 切片 （包埋完毕后，下一步即可进行切片，这是石蜡切片的重要步骤之一， 它的成功与否，关键到下一步骤的进行，所以要仔细操作，本节课要求掌握蜡块的固着与 修整、切片过程、影响切片质量的因素、切片刀的磨荡法） 第七节 粘片及粘片剂 （切好的蜡带经显微镜检查合格后，即可用粘贴剂将蜡片粘贴 在载玻片上，这个步骤称之为“粘片”。常用的粘贴剂有下列几种：郝伯特粘贴剂、火棉胶 粘贴剂、蛋白粘贴剂） 第八节 染色及染色剂 第九节 封固 学时分配：讲课 4 学时、实验 3 学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能。 本章思考题 1、石蜡切片在生物学研究中有何应用价值？ 2、在野外考察时，发现一新的突变类型，用你所学过的细胞学鉴定方法，鉴定出该物种的 遗传特性，请写出鉴定方案 主要 参考资料 1、李贵全《细胞学研究基础》 中国林业出版社 2001 年 2、黄承芬 《生物显微制片技术》北京科学技术出版社 1990 年 备注
教案（章节备课） 章节 第七章植物学制片的各类方法 教学目的 生物的制片方法很多，同时每一种方法都有其优异性，本章要求学生能够根据制片的目的 和要求 材料的性质等方面来考虑应用何种方法 是会 重点：各种制片法的操作及其应用范围 难点：操作中的关键步骤 教学内容： 弟一节 手切片法 设备， 而且也节省时间。此外在制作永久制片前，也往往先用此法观察 定材料是否符合要求，否则徒劳往返，浪费时间及药品。因此，徒手切片法对于 制片者来说， 是必须不断的熟练和掌握的技术之一) 第二节整体封固法（在生物制片技术中，许多小型或扁平的材料都可以不需切片，而将 整个生物体或其一部分器官，封藏在适宜的封固剂中。整体封固法由于用的脱水 教学进程 剂、透明剂和封固剂的不同，有不同的方法：甘油法、糖浆法、加拿大树胶封固 (含章节教 法) 第三节冷冻切片法（此法对于水分较多且易收缩的材料很适合，它是利用滑动切片机或 于摇切片机 上特别设计 学时分配： 冻结，而使细胞保持生活状态，并且也很少有收缩现象 切 ，因为 过程，使细 学方法 理论教学和实相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能。 本章思考题 1、各种切片法的优缺点？ 2、对于不同的材料，如何选择适宜的制片法？ 1、李贵全《细胞学研究基础》中国林业出版社2001年 主要 参考资料 2、芮菊生《组织切片技术》 人民教育出版社1980年 3、杜卓民《实用组织学技术》人民卫生出版社1982年 备注
教案（章节备课） 章节 第七章 植物学制片的各类方法 教学目的 和要求 生物的制片方法很多，同时每一种方法都有其优异性，本章要求学生能够根据制片的目的、 材料的性质等方面来考虑应用何种方法 重 点 难 点 重点：各种制片法的操作及其应用范围 难点：操作中的关键步骤 教学进程 （含章节教 学内容、学 时分配、教 学方法、辅 助手段） 教学内容： 第一节 徒手切片法 （徒手切片法在生物学制片技术中甚为重要，因为此法能及时的观察 到生活组织的结构，在植物组织化学研究上也常利用此法，制作上不需要特殊的 设备，而且也节省时间。此外在制作永久制片前，也往往先用此法观察，才能决 定材料是否符合要求，否则徒劳往返，浪费时间及药品。因此，徒手切片法对于 制片者来说，是必须不断的熟练和掌握的技术之一） 第二节 整体封固法 （在生物制片技术中，许多小型或扁平的材料都可以不需切片，而将 整个生物体或其一部分器官，封藏在适宜的封固剂中。整体封固法由于用的脱水 剂、透明剂和封固剂的不同，有不同的方法：甘油法、糖浆法、加拿大树胶封固 法） 第三节 冷冻切片法 （此法对于水分较多且易收缩的材料很适合，它是利用滑动切片机或 手摇切片机，装上特别设计冷冻装置而进行切片，因为材料通过冷冻过程，使细 胞在很短时间冻结，而使细胞保持生活状态，并且也很少有收缩现象） 学时分配：讲课 3 学时，实验 3 学时 教学方法：理论教学和实践相结合，培养学生的动手能力，掌握细胞学研究的基本技能。 本章思考题 1、 各种切片法的优缺点？ 2、 对于不同的材料，如何选择适宜的制片法？ 主要 参考资料 1、 李贵全《细胞学研究基础》 中国林业出版社 2001 年 2、 芮菊生 《组织切片技术》 人民教育出版社 1980 年 3、 杜卓民《实用组织学技术》 人民卫生出版社 1982 年 备注
教案（章节备课） 章节 第八章植物显微摄影技术 教学目的 显微摄影是一项重要的显微技术。在生物科学的研究中，从再现显微镜中物体影象的各种 和要求 方法比较，显微摄影是最好的方法。要求学生能够掌握显微摄影技术 重点：掌握显微照相的操作流程及照片的冲洗与放大 难点：操作中的关键步骤 数学内， 节品尚铬的光学部件（品微墙的光学部件句括物镜、日培、业铬及照明装几个 部分。各光学部件都直接决定和影响光学性能的优劣，本节课分叙了各个部件的种 类、功能等) 第二节第二节显微照相的装置（显微摄影的照相设备、被射显微制片的准备、感光片 的选择等) 第三节第三节冲洗与放大（黑白底片的冲洗、印相与放大、底片与照片的后加工、显 教学进程 微照相常用的几种附件) (含章节教 学内容、 学时分配：讲课2学时 时分配 教学方法：以课堂教学为主 助手 辅助手段：观看典型显微摄影图片 本章思考题 显微摄影操作的关键之处？ 名为陶 《生物到学摄影 础》 1980年
教案（章节备课） 章节 第八章 植物显微摄影技术 教学目的 和要求 显微摄影是一项重要的显微技术。在生物科学的研究中，从再现显微镜中物体影象的各种 方法比较，显微摄影是最好的方法。要求学生能够掌握显微摄影技术 重 点 难 点 重点：掌握显微照相的操作流程及照片的冲洗与放大 难点：操作中的关键步骤 教学进程 （含章节教 学内容、学 时分配、教 学方法、辅 助手段） 教学内容： 第一节 显微镜的光学部件 （显微镜的光学部件包括物镜、目镜、聚光镜及照明装置几个 部分。各光学部件都直接决定和影响光学性能的优劣，本节课分叙了各个部件的种 类、功能等） 第二节 第二节 显微照相的装置 （显微摄影的照相设备、被射显微制片的准备、感光片 的选择等） 第三节 第三节 冲洗与放大 （黑白底片的冲洗、印相与放大、底片与照片的后加工、显 微照相常用的几种附件） 学时分配：讲课 2 学时 教学方法：以课堂教学为主 辅助手段：观看典型显微摄影图片 本章思考题 显微摄影操作的关键之处？ 主要 参考资料 1、 李贵全《细胞学研究基础》 中国林业出版社 2001 年 2、 王伯杨 《生物科学摄影基础》人民教育出版社 1980 年 3、 余炳生 《生物学显微技术》北京农业大学出版社 1988 年 备注