教学目标 知识与技能: (1)说出遗传密码的阅读方式。(2)说出遗传密码 的破译过程,包括伽莫夫的三联体推 断,克里克的实验证据,尼伦伯格和马太的蛋白质的 体外合成实验 过程与方法: (1)感受和重温科学家的思维历程。(2)类比的学 习方法。 情感态度与价值观: (1)对科学家那种敏锐、大胆、睿智和创新的精神还 有那种巧妙的构思表达敬佩。 (2)认同遗传密码的破译对生物学发展的重要意义。教学目标 知识与技能： （1）说出遗传密码的阅读方式。（2）说出遗传密码 的破译过程，包括伽莫夫的三联体推 断，克里克的实验证据，尼伦伯格和马太的蛋白质的 体外合成实验 过程与方法： （1）感受和重温科学家的思维历程。（2）类比的学 习方法。 情感态度与价值观： （1）对科学家那种敏锐、大胆、睿智和创新的精神还 有那种巧妙的构思表达敬佩。 （2）认同遗传密码的破译对生物学发展的重要意义