3、文章依次从哪些方面描写了白杨树? 生长环境、外形、内在精神 4、本文的线索 自杨树是不平凡的 积累:请用以下词语 段话。(8分) 坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、秀颀、婆娑 第二课时(30分) 基础检测:(9分) 1.选出加点字注音完全正确的一项(C)(3分) A.折磨(zhe)折本(zhe)折腾(zhe) B.参天(can)参差(chen)参考(can) C.纵横(heng)横行(heng)蛮横(heng) D.倔强(jing)强壮(qian)强迫( qiang) 2、选出有错别字的一项,将它的字母填入括号内。(B)(3分) A.傲然伟岸参天妙手偶得 B视野贱视挺拔积雪初溶 C.靠拢错综质朴诸如此类 D宛若鄙视佩服纵横决荡 3、对下面是对课文的品析,不正确的一项是(D)(3分) A.开篇点题,赞美白杨树的不平凡 B.本文赞白杨树的目的是为了赞人 C.作者一唱三叹,反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基 础,也是用来结构文章的线索 D.作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”,“没有屈曲盘旋的虬枝”,“算不得树中的好女 子”,而后指出但它是“树中的伟丈夫”,这采用的是先扬后抑的写法。 二、文本探究(21分) 1、作者对白杨树进行赞美,为什么要从写黄土高原写起?(3分钟) 生存环境的写作目的有两个,一是烘托白杨树做然挺立的形象:二是暗写陕甘宁边区 抗日根据地,揭示了象征意义,表达主题思想,为全文作铺垫 2、白杨树外形的总特征是什么?作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的总特征的? (3分) 外形特征:力争上游、从干、枝、叶、皮四方面进行描写。干;直、枝:直而靠紧, 叶:向上,皮:光滑:性格特征:倔强、挺立 3、朗读第7段,思考:这一段连用了四个反问句,这一组反问句的意思是怎么逐步加深的? 这组反问句有什么作用?(6分) ˉ连用四个反问句,组成排比句,在散文铺垫渲染的基础上,揭示出白杨树的象征意义3、文章依次从哪些方面描写了白杨树？ 生长环境、外形、内在精神。 4、本文的线索： 白杨树是不平凡的 三、 积累：请用以下词语，写一段话。（8 分） 坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、秀颀、婆娑 第二课时（30 分） 一、基础检测：（9 分） 1. 选出加点字注音完全正确的一项（ c ） （3 分） A.折．磨（zhé） 折．本（zhé） 折．腾（zhē） B.参．天（cān） 参．差（chēn） 参．考（cān） C.纵横（héng） 横行（hèng） 蛮横．（héng） D.倔强（jiàng） 强壮（qián） 强迫（qiǎng） 2、 选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。（B）（3 分） A.傲然 伟岸 参天 妙手偶得 B.视野 贱视 挺拔 积雪初溶 C.靠拢 错综 质朴 诸如此类 D.宛若 鄙视 佩服 纵横决荡 3、 对下面是对课文的品析，不正确的一项是（D ） （3 分） A. 开篇点题，赞美白杨树的不平凡。 B.本文赞白杨树的目的是为了赞人。 C. 作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基 础，也是用来结构文章的线索。 D. 作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女 子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。 二、文本探究（21 分） 1、作者对白杨树进行赞美，为什么要从写黄土高原写起？ （3 分钟） 生存环境的写作目的有两个：一是烘托白杨树傲然挺立的形象；二是暗写陕甘宁边区 抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。 2、白杨树外形的总特征是什么？作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的总特征的？ （3 分） 外形特征：力争上游、从干、枝、叶、皮四方面进行描写。干：直、枝：直而靠紧， 叶：向上，皮：光滑；性格特征：倔强、挺立。 3、朗读第 7 段，思考：这一段连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？ 这组反问句有什么作用？ （6 分） 一连用四个反问句，组成排比句，在散文铺垫渲染的基础上，揭示出白杨树的象征意义