表4交通运输安全管理与控制学习情境2 「学习领域交通运输安全管理与控制 54学时 学习情境 道骆综合的安全评价 16学时 通过学习情境2的学习，使学生具备以下能力 教学目标 通协调能力， 进行社会调查能力： 选择合适的评价方法对道路运行状况做微观安全评价： 3.事故多发点的辨识和确定能力。 根据交通运输企业的实际工作任务，选择某一运行线路作为待评价对象。学习小组从调查事 学习任务 故资料、工程竣工资料入手，选择合适的评价方法，对道路开展微观安全评价，同时辨别事 故多发地点、确定危险路段，提出车辆安全运行的措施和意见 .学生通时多媒体课背获所需知识和方法. 教学条件 道路的相关资料需要到企业和有关部门进行调研 3.利用课外时间完成评价及危险路段确定的任务： 4,在多媒体课堂完成评估阶段一即成果汇报、讨论的教学。 教学材料 授课计划、学习引导文、多媒体课件、道路工程资料、事故案例资料、评价表 工具材料 照相机、车速测定仪 其他信息 《道路交通安全法》、《道路安全评价指南》、企业相关标准 教学阶段 工作过程 教学方法建议 学时 教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题： 进法 资讯 教师详细讲解道路因素和交通安全的关系、道路交通设 案例分析法 与交通安全的关系、道路交通安全系统评价基本方法及应 10 演示法 用、事故多发点鉴别分析方法等知识 学生根据咨询阶段获得的知识和相关技术，借助相关法 小组讨论法 计划 律、国家和行业标准、企业标准及相关经验，提出道路安 引导文法 课外 全评价的初步实施方案， 教师指导 在老师的帮助下，经小组充分讨论，对调查项目和调查为 小组讨论法 决策 象进行进一步的明确，对方案的实施计划进行深入细化， 引导文法 使其具备可操作性和有效性。完善方案后，进一步明确小 课外 数师指导 组成员冬白职贵。 以小组为单位 先调查道路交通事故资料和道路工程 实施 料，选择合适的评价方法道路运行状况做出安全评价、辨 别并确定事故多发地点，确定危险路段，制定路线行驶的 现场调查 安全防范措施。 检查 学生寻求教师指导完成学习任务。 小组讨论法 2 学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分 工与职责，教师与学生共同对学生的工作结果进行评价 评估 ①自评：各小组讲行自评，确定各位组员的贡献值： 学生主导 ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议 国教师评价教师对小组成果进行点译，并给出评价表 4 交通运输安全管理与控制学习情境 2 学习领域 交通运输安全管理与控制 54 学时 学习情境 2 道路综合的安全评价 16 学时 教学目标 通过学习情境 2 的学习，使学生具备以下能力： 1. 沟通协调能力，进行社会调查能力； 2. 选择合适的评价方法对道路运行状况做微观安全评价； 3. 事故多发点的辨识和确定能力。 学习任务 根据交通运输企业的实际工作任务，选择某一运行线路作为待评价对象。学习小组从调查事 故资料、工程竣工资料入手，选择合适的评价方法，对道路开展微观安全评价，同时辨别事 故多发地点、确定危险路段，提出车辆安全运行的措施和意见。 教学条件 1.学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法； 2.道路的相关资料需要到企业和有关部门进行调研； 3.利用课外时间完成评价及危险路段确定的任务； 4.在多媒体课堂完成评估阶段－即成果汇报、讨论的教学。 教学材料 授课计划、学习引导文、多媒体课件、道路工程资料、事故案例资料、评价表 工具材料 照相机、车速测定仪 其他信息 《道路交通安全法》、《道路安全评价指南》、企业相关标准 教学阶段 工作过程 教学方法建议 学时 资讯 教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题； 教师详细讲解道路因素和交通安全的关系、道路交通设施 与交通安全的关系、道路交通安全系统评价基本方法及应 用、事故多发点鉴别分析方法等知识 讲授法 案例分析法 演示法 10 计划 学生根据咨询阶段获得的知识和相关技术，借助相关法 律、国家和行业标准、企业标准及相关经验，提出道路安 全评价的初步实施方案。 小组讨论法 引导文法 教师指导 课外 决策 在老师的帮助下，经小组充分讨论，对调查项目和调查对 象进行进一步的明确，对方案的实施计划进行深入细化， 使其具备可操作性和有效性。完善方案后，进一步明确小 组成员各自职责。 小组讨论法 引导文法 教师指导 课外 实施 以小组为单位，先调查道路交通事故资料和道路工程资 料，选择合适的评价方法道路运行状况做出安全评价、辨 别并确定事故多发地点，确定危险路段，制定路线行驶的 安全防范措施。 现场调查 2 检查 学生寻求教师指导完成学习任务。 小组讨论法 2 评估 学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分 工与职责，教师与学生共同对学生的工作结果进行评价： ①自评：各小组进行自评，确定各位组员的贡献值； ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议； ③教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价 学生主导 2