福建船政交通职业学院：《交通运输安全管理与控制》课程教学大纲 Safety management and control of transportation.doc_大学文库

《交通运输安全管理与控制》课程教学标准课程代码：07040301 课程名称：交通运输安全管理与控制英文名称：Safety management and control of transportation 课程类型：行业安全能力课程（专业限选课）总学时：54 讲课学时：32 实践学时：22 学分：3 适用对象：安全技术与管理专业先修课程：安全系统工程第一部分前言一、课程性质与地位 “交通运输安全管理与控制”是针对交通运输企业安全管理人员所从事的驾驶员的管理、车辆安全检查、交通事故物查处理与分析、运行线路综合评价、建立行车安全管理制度等典型工作任务进行分析后，通过归纳总结其岗位能力需求而设置的课程，该课程是安全技术管理专业课程体系行业安全能力模块中一门十分重要的核心课程安全技术管理专业是福建省同类院校中唯一开设的安全类专业，我们的毕业生很多都进入交通系统、交通运输企业，承担着全省道路交通运输安全管理的职责。所以，搞好这门课程的建设，更好发挥该课程的功能和作用，对于促进交通运输企业的稳定发展、保障道路交通运输的安全将有者直接和十分重要的作用二、课程基本理念 1.校企合作，基于工作过程开发课程加强校企合作，通过对职业行动领域工作过程的跟踪调研，并吸收企业安全专家的建议，基于工作过程重新整合、序化教学内容。既着眼于学生在交通运输安全管理工作实际的需求，也关注学生职业生涯持续发展的需要，合理安排必备基础知识和综合知识。 2.基于行动导向组织课程教学，突出学生的能力培养通过行动导向的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学互应，学、做结合，着重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，即综合职业能力，能从容应用于未来的职业中。 3.多元化评价方式，促进学生不断发展在评价结构上，突出过程性评价，对学生阶段性学习成果及时进行评价，促进学生的自主学习和发展：在评价方式上，强调学生自我评价、相互评价和教师评价并重，提高学生学习的兴趣，同时培养学生合作、诚信等良好品质。三、课程设计思路本课程主要针对交通运输企业安全管理员岗位，培养其从事交通运输安全管理的综合能力。通过与企业安全专家的共同分析，按照交通运输企业安全管理工作的重点作为课程设计的依据，基于工作过程设置6个学习情境

《交通运输安全管理与控制》课程教学标准课程代码:07040301 课程名称：交通运输安全管理与控制英文名称：Safety management and control of transportation 课程类型:行业安全能力课程（专业限选课）总学时：54 讲课学时：32 实践学时：22 学分：3 适用对象：安全技术与管理专业先修课程：安全系统工程第一部分前言一、课程性质与地位 “交通运输安全管理与控制”是针对交通运输企业安全管理人员所从事的驾驶员的管理、车辆安全检查、交通事故勘查处理与分析、运行线路综合评价、建立行车安全管理制度等典型工作任务进行分析后，通过归纳总结其岗位能力需求而设置的课程，该课程是安全技术管理专业课程体系行业安全能力模块中一门十分重要的核心课程。安全技术管理专业是福建省同类院校中唯一开设的安全类专业，我们的毕业生很多都进入交通系统、交通运输企业，承担着全省道路交通运输安全管理的职责。所以，搞好这门课程的建设，更好发挥该课程的功能和作用，对于促进交通运输企业的稳定发展、保障道路交通运输的安全将有着直接和十分重要的作用。二、课程基本理念 1.校企合作，基于工作过程开发课程加强校企合作，通过对职业行动领域工作过程的跟踪调研，并吸收企业安全专家的建议，基于工作过程重新整合、序化教学内容。既着眼于学生在交通运输安全管理工作实际的需求，也关注学生职业生涯持续发展的需要，合理安排必备基础知识和综合知识。 2.基于行动导向组织课程教学，突出学生的能力培养通过行动导向的教学模式，强调学生学习的主体性，教、学互应，学、做结合，着重培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，即综合职业能力，能从容应用于未来的职业中。 3.多元化评价方式，促进学生不断发展在评价结构上，突出过程性评价，对学生阶段性学习成果及时进行评价，促进学生的自主学习和发展；在评价方式上，强调学生自我评价、相互评价和教师评价并重，提高学生学习的兴趣，同时培养学生合作、诚信等良好品质。三、课程设计思路本课程主要针对交通运输企业安全管理员岗位，培养其从事交通运输安全管理的综合能力。通过与企业安全专家的共同分析，按照交通运输企业安全管理工作的重点作为课程设计的依据，基于工作过程设置 6 个学习情境

将职业行动领域中的工作过程融合在学习情境的教与学的过程中，培养学生交通运输安全管理的各项技能：实行行动导向的教学模式，贯彻“六步教学法”，培养学生分析问题、解决实际问题的能力：学生以学习小组为单位，通过相互协作、共同完成制定的学习任务，培养锻炼学生的参与意识、责任意识、协作意识和自信心。第二部分课程目标一、总体目标本课程的目标是让学生掌握道路交通事故预防和交通运输企业安全管理的知识，使学生能够分析交通事故原因，能够正确认识人、车、路对交通安全的影响，并制定安全管理措施，使其具备处理各类交通事故及纠纷的基本能力，并具备团队协作、诚实守信等良好素质。为“海西”建设提供交通运输安全管理方面的人才支撑二、分类目标 1.专业能力目标 (1)能够利用统计分析方法对交通事故进行统计，能够分析事故的发展趋势和规律： (2)能够根据现场勘察及当事人调查访问情况，确定事故原因，明确事故责任： (3)能够根据事故实际情况，正确开展事故处理及赔偿工作： (4)能够制定驾驶员安全状况调查表，能够设计驾驶员管理档案，能够制定完善驾驶员管理办法： (5)能够针对某一问题开展驾驶员安全培训： (6)能够根据日趙检检查标准开展汽车外观检查与故障诊断： (?)能够根据事故资料及现场调查情况对道路交通安全状况进行综合评价： (8)能够编制交通运输企业安全管理制度。 2.社会能力目标 (1)善于沟通，对于安全工作相关问题能与领导达成共识，并能在管理对象中顺利得以贯彻执行： (2)普于合作，与同分工协作 (3)善于交流，与主管部门形成信息畅通的状态，以使企业能够正确贯彻执行国家的安全生产方针政策，有利于创造良好的外部环境： (4)具备良好的职业道德，具有社会责任心、爱岗敏业。 3.方法能力目标 (1)持续学习，不断更新安全科学知识，提高安全技术水平： (2)能迅速领会新的安全生产法律法规精神，制定和完善安全管理制度 (3)培养学生勒于思考、认真工作的良好作风： (4)培养学生分析问题、解决实际问题的能力

将职业行动领域中的工作过程融合在学习情境的教与学的过程中，培养学生交通运输安全管理的各项技能；实行行动导向的教学模式，贯彻“六步教学法”，培养学生分析问题、解决实际问题的能力；学生以学习小组为单位，通过相互协作、共同完成制定的学习任务，培养锻炼学生的参与意识、责任意识、协作意识和自信心。第二部分课程目标一、总体目标本课程的目标是让学生掌握道路交通事故预防和交通运输企业安全管理的知识，使学生能够分析交通事故原因，能够正确认识人、车、路对交通安全的影响，并制定安全管理措施，使其具备处理各类交通事故及纠纷的基本能力，并具备团队协作、诚实守信等良好素质。为“海西”建设提供交通运输安全管理方面的人才支撑。二、分类目标 1. 专业能力目标（1）能够利用统计分析方法对交通事故进行统计，能够分析事故的发展趋势和规律；（2）能够根据现场勘察及当事人调查访问情况，确定事故原因，明确事故责任；（3）能够根据事故实际情况，正确开展事故处理及赔偿工作；（4）能够制定驾驶员安全状况调查表，能够设计驾驶员管理档案，能够制定完善驾驶员管理办法；（5）能够针对某一问题开展驾驶员安全培训；（6）能够根据日趟检检查标准开展汽车外观检查与故障诊断；（7）能够根据事故资料及现场调查情况对道路交通安全状况进行综合评价；（8）能够编制交通运输企业安全管理制度。 2．社会能力目标（1）善于沟通，对于安全工作相关问题能与领导达成共识，并能在管理对象中顺利得以贯彻执行；（2）善于合作，与同僚分工协作；（3）善于交流，与主管部门形成信息畅通的状态，以使企业能够正确贯彻执行国家的安全生产方针政策，有利于创造良好的外部环境；（4）具备良好的职业道德，具有社会责任心、爱岗敬业。 3. 方法能力目标（1）持续学习，不断更新安全科学知识，提高安全技术水平；（2）能迅速领会新的安全生产法律法规精神，制定和完善安全管理制度；（3）培养学生勤于思考、认真工作的良好作风；（4）培养学生分析问题、解决实际问题的能力

第三部分课程教学内容标准表1课程教学内容标准编学习情境学习内容学习目标作业成果 ①交通事故的相关概知识 ①了解交通事故的状况及其危害： ②交通安全工程的相 ②掌握交通事故的定义和构成要素：关概念： ③掌握交通安全系统三要素，了解交通事故的主要 ③交通事故的统计分眉因析方法。技能：交通事故 ①能够应用因果分析图法、事故树分析法、预先危提交交通事 1 故统计分精统计分析险性分析法、安全检查表法、统计图表分析法分析交通事故：报告(doc) ②能够根据系统安全分析的结果对交通安全发展挚势作出评价和判断。情感： ①善于与他人交流，能够与小组成员紧密合作： ②态度积极，能够主动承担工作任务： ③诚实可信，能够客观评价自己。 ①道路因素和交通安知0. 全的关系： ①掌握平面线性设计对交通安全的影响及设计要 ②道路交通设施与交求通安全的关系. ②掌握纵断面的几个几何要素对交通安全的影响 ③道路交通安全系统并掌握道路织纵断面的设计原则：评价基本方法及应 ③了解横断面对交通安全的影响：了解交叉口类型用交通特点事故形态，掌握交叉口设计要求 ④事故多发点鉴别分 ④了解信号灯的基本概念及其对道路交通安全的影析方法。响，掌握信号灯设置原则和注意问题： ⑤了解道路交通标志的基本概念及其对道路交通安全的影响、掌握交诵标志设置臣则和注意问题. 道路的综提交某道路 ©了解交通标线的基本概念及其对道路交通安全的交通状况安 2 合安全评影响，掌握交通标线设置原则和注意问题：全评价报告价 ⑦熟悉常见的各种道路安全保障工程的具体措施。 (doc、ppt 技能： ①能够应用安全评价的几种方法对交通安全状况进行评价 ②能够开展道路交通事故状况调查，并能够应用事故多发点的鉴别分析方法进行鉴别和评价。桔成. 团结友善，能够与小组成员紧密合作 ②态度积极，能够主动承担工作任务： ③不怕苦，不怕累，主动开展调查工作： ④善于思考，创造性开展工作

第三部分课程教学内容标准表 1 课程教学内容标准编号学习情境学习内容学习目标作业成果 1 交通事故统计分析 ①交通事故的相关概念； ②交通安全工程的相关概念； ③交通事故的统计分析方法。知识： ①了解交通事故的状况及其危害； ②掌握交通事故的定义和构成要素； ③掌握交通安全系统三要素，了解交通事故的主要原因。提交交通事故统计分析报告（doc）技能： ①能够应用因果分析图法、事故树分析法、预先危险性分析法、安全检查表法、统计图表分析法分析交通事故； ②能够根据系统安全分析的结果对交通安全发展趋势作出评价和判断。情感： ①善于与他人交流，能够与小组成员紧密合作； ②态度积极，能够主动承担工作任务； ③诚实可信，能够客观评价自己。 2 道路的综合安全评价 ①道路因素和交通安全的关系； ②道路交通设施与交通安全的关系； ③道路交通安全系统评价基本方法及应用； ④事故多发点鉴别分析方法。知识： ①掌握平面线性设计对交通安全的影响及设计要求； ②掌握纵断面的几个几何要素对交通安全的影响，并掌握道路纵断面的设计原则； ③了解横断面对交通安全的影响；了解交叉口类型、交通特点、事故形态，掌握交叉口设计要求； ④了解信号灯的基本概念及其对道路交通安全的影响，掌握信号灯设置原则和注意问题； ⑤了解道路交通标志的基本概念及其对道路交通安全的影响、掌握交通标志设置原则和注意问题； ⑥了解交通标线的基本概念及其对道路交通安全的影响，掌握交通标线设置原则和注意问题； ⑦熟悉常见的各种道路安全保障工程的具体措施。提交某道路交通状况安全评价报告（doc、ppt）技能： ①能够应用安全评价的几种方法对交通安全状况进行评价； ②能够开展道路交通事故状况调查，并能够应用事故多发点的鉴别分析方法进行鉴别和评价。情感： ①团结友善，能够与小组成员紧密合作； ②态度积极，能够主动承担工作任务； ③不怕苦，不怕累，主动开展调查工作； ④善于思考，创造性开展工作

①驾驶员的生理、心知识：理特性和交通特性： ①了解跟驾驶员有关的事故原因、掌握驾驶员不安 ②疲劳驾驶对行车多全行为的表现形式全的影响 2了解疲劳驾驶与行车安全的关系，掌握疲劳预防 ③酒后驾驶对行车安及治理的措施： 1驾帅员安全全的影响： ③了解饮酒驾驶与行车安全的关系，掌握预防及治状况调查表 ④吸烟与药物对行车理的措施：安全的影响 ④了解吸烟及药物对行车安全的影响，掌握预防利 doc): 驾驶员的 ⑤驾驶安全技能，治理一些不安全行为的主要指施。 2.文件：驾毁 3 管理技能： ①能够编制道路交通运输企业驾驶员安全状况调查员管理办法 (doc). 3驾帅员安会 ②能针对驾帅品开居安全教有 ③能够利用人机检测仪器开展驾驶员技能状况的测培训课件试。 (ppt)。桔成： ①团结友善，能够与小组成员紧密合作： ②态度积极，能够主动承担工作任务： ③诚实可信，能够客观评价自己。 4 汽车外观①车辆主动安全性：知识：及性能安②车辆被动安全性 ①了解车辆的主动安全性概念、内容及其对交通安全检查 ③汽车传动系统：全的影咱： ④治车行时系统 ②了解车辆的被动安全性概念、内容及其对交通安 ⑥汽车转向系统全的影响： ⑥汽车制动系统： ③掌握汽车传动系统的基本结构原理： ⑦汽车零部件。 ④掌握汽车行驶系统的基本结构原理： ⑤掌握汽车转向系统的基本结构原理： ⑥堂握汽车制动系的基木结构原理技能 ①能够根据汽车日趟检标准开展车辆安全检查，能检测并排查汽车底盘及灯光系统的故障。情感： ①团结友善，能够与小组成员紧密合作 ②态度积极，不怕脏，不怕紫 ③诚实可信，能够客观评价自己。 5 交通事故①交通事故现场勘知识：的调查处查： ①堂握交通事故形成原因： ②交通事故处理： ②掌握企业交通事故处理的应急预案： ③交通事故致因分 ③根事故处理的一般原则亦通事故州理及赔偿的 ⑤了解交通事故紧急救援系统的功能和构成，举握报告现场救授的步骤和注意事项： ⑥掌握《机动车交通事故强制贵任保险条例》法规的内容

3 驾驶员的管理 ①驾驶员的生理、心理特性和交通特性； ②疲劳驾驶对行车安全的影响； ③酒后驾驶对行车安全的影响； ④吸烟与药物对行车安全的影响； ⑤驾驶安全技能。知识： ①了解跟驾驶员有关的事故原因、掌握驾驶员不安全行为的表现形式； ②了解疲劳驾驶与行车安全的关系，掌握疲劳预防及治理的措施； ③了解饮酒驾驶与行车安全的关系，掌握预防及治理的措施； ④了解吸烟及药物对行车安全的影响，掌握预防和治理一些不安全行为的主要措施。 1.驾驶员安全状况调查表（doc）； 2.文件：驾驶员管理办法（doc）； 3.驾驶员安全培训课件（ppt）。技能： ①能够编制道路交通运输企业驾驶员安全状况调查表； ②能针对驾驶员开展安全教育； ③能够利用人机检测仪器开展驾驶员技能状况的测试。情感： ①团结友善，能够与小组成员紧密合作； ②态度积极，能够主动承担工作任务； ③诚实可信，能够客观评价自己。 4 汽车外观及性能安全检查 ①车辆主动安全性； ②车辆被动安全性； ③汽车传动系统； ④汽车行驶系统； ⑤汽车转向系统； ⑥汽车制动系统； ⑦汽车零部件。知识： ①了解车辆的主动安全性概念、内容及其对交通安全的影响； ②了解车辆的被动安全性概念、内容及其对交通安全的影响； ③掌握汽车传动系统的基本结构原理； ④掌握汽车行驶系统的基本结构原理； ⑤掌握汽车转向系统的基本结构原理； ⑥掌握汽车制动系统的基本结构原理。技能： ①能够根据汽车日趟检标准开展车辆安全检查，能检测并排查汽车底盘及灯光系统的故障。情感： ①团结友善，能够与小组成员紧密合作； ②态度积极，不怕脏，不怕累； ③诚实可信，能够客观评价自己。 5 交通事故的调查处理 ① 交通事故现场勘查； ②交通事故处理； ③ 交通事故致因分析。知识： ①掌握交通事故形成原因； ②掌握企业交通事故处理的应急预案； ③掌握事故处理的一般原则； ④掌握交通事故现场图绘制技术； ⑤了解交通事故紧急救援系统的功能和构成，掌握现场救援的步骤和注意事项； ⑥掌握《机动车交通事故强制责任保险条例》法规的内容交通事故处理及赔偿的报告

表3交通运输安全管理与控制学习情境1 「学习领域交通运输安全管理与控制 54学时学习情交通事故统计分析 8学时诵村学习情墙1的学习，使学生且冬以下能力： 1.利用Exc©工具软件做事故统计图表，并做出正确的分析教学目标 2 选择合适的指标，对交通事故做宏观的数理统计，分析交通事故影响因素 3.能够根据交通事故统计情况，制定交通事故的预防措施或安全工作计划。选1：分析近十年中国交通事故的总体状况，对未来中国交通事故的发展趋势作出预测和类断学习任务选2：通过分析10一15年福津省交通事故的四项指标和社会发展的各项指标，指出福建省通安全与社会发展之间存在的关系：选3：通过对过去1年某企业交通事故资料进行分析，制定下一年指导性安全工作计划。生在多媒体教室完成咨询阶段的学习，获得所需知识和方法：教学条件 .通过网络查询或查阅相关统计数据库获得交通事故统计指标及与交通事故相关的其他变量指标（如机动车保有量）： 3.通过课外完成学习任务，在多媒体教室展示学习成果。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、事故案例资料、评价表工具材料电脑、网络其他信忘《道路交通安全法》、《中国交通年鉴》、《中国统计年鉴》、《福建省统计年鉴》、统计分析力统计分析软件、视频教学阶段工作过程教学方法建议学时教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题：进拇法资讯师详细讲解道路交通事故的相》概念交通安全工程构案例分析法 6 念及道路交通事故统计分析方法等。演示法学生根据咨询阶段所获得的知识，根据任务的要求，制定计划交通事故调查统计分析的初步方案。小组讨论在老师的辅助下，进一步明确交通事故统计分析的目的课外决策确定统计指标和统计方法，对提出的方案做可靠性、合理教师指号性、可操作性等综合分析，确定该方案的可行性。通过网络搜索、图书馆查资料、企业调查等方式，获得交通事故各项指标及需要统计的各种变量，利用方案提出的实施统计分析方法，适当采用统计分析软件，对交通事故进自学+个别指导课外统计分析，并对统计分析情况进行描述，提出进一步改进交通安全状况的可行措施。学生汇报任务计划安排与任务实施过程，句括小组成员分检查工与职责：对交通事故统计分析结果进行展示介绍，并回多媒体演示答同学与教师的提问。讨论法教师与学生共同对学生的工作结果进行评价：评估 ①自评：各小组进行自评，确定各位组员的贡献值： ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议学生主导 ③教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价

表 3 交通运输安全管理与控制学习情境 1 学习领域交通运输安全管理与控制 54 学时学习情境 1 交通事故统计分析 8 学时教学目标通过学习情境 1 的学习，使学生具备以下能力： 1. 利用 Excel 工具软件做事故统计图表，并做出正确的分析； 2. 选择合适的指标，对交通事故做宏观的数理统计，分析交通事故影响因素； 3. 能够根据交通事故统计情况，制定交通事故的预防措施或安全工作计划。学习任务选 1：分析近十年中国交通事故的总体状况，对未来中国交通事故的发展趋势作出预测和判断；选 2：通过分析 10～15 年福建省交通事故的四项指标和社会发展的各项指标，指出福建省交通安全与社会发展之间存在的关系；选 3：通过对过去 1 年某企业交通事故资料进行分析，制定下一年指导性安全工作计划。教学条件 1.学生在多媒体教室完成咨询阶段的学习，获得所需知识和方法； 2.通过网络查询或查阅相关统计数据库获得交通事故统计指标及与交通事故相关的其他变量指标（如机动车保有量）； 3.通过课外完成学习任务，在多媒体教室展示学习成果。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、事故案例资料、评价表工具材料电脑、网络其他信息《道路交通安全法》、《中国交通年鉴》、《中国统计年鉴》、《福建省统计年鉴》、统计分析方法、统计分析软件、视频教学阶段工作过程教学方法建议学时资讯教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题；教师详细讲解道路交通事故的相关概念、交通安全工程概念及道路交通事故统计分析方法等。讲授法案例分析法演示法 6 计划学生根据咨询阶段所获得的知识，根据任务的要求，制定交通事故调查统计分析的初步方案。小组讨论教师指导课外决策在老师的辅助下，进一步明确交通事故统计分析的目的，确定统计指标和统计方法，对提出的方案做可靠性、合理性、可操作性等综合分析，确定该方案的可行性。实施通过网络搜索、图书馆查资料、企业调查等方式，获得交通事故各项指标及需要统计的各种变量，利用方案提出的统计分析方法，适当采用统计分析软件，对交通事故进行统计分析，并对统计分析情况进行描述，提出进一步改进交通安全状况的可行措施。自学+个别指导课外检查学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分工与职责；对交通事故统计分析结果进行展示介绍，并回答同学与教师的提问。多媒体演示讨论法 2 评估教师与学生共同对学生的工作结果进行评价： ①自评：各小组进行自评，确定各位组员的贡献值； ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议； ③教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价学生主导

表4交通运输安全管理与控制学习情境2 「学习领域交通运输安全管理与控制 54学时学习情境道骆综合的安全评价 16学时通过学习情境2的学习，使学生具备以下能力教学目标通协调能力，进行社会调查能力：选择合适的评价方法对道路运行状况做微观安全评价： 3.事故多发点的辨识和确定能力。根据交通运输企业的实际工作任务，选择某一运行线路作为待评价对象。学习小组从调查事学习任务故资料、工程竣工资料入手，选择合适的评价方法，对道路开展微观安全评价，同时辨别事故多发地点、确定危险路段，提出车辆安全运行的措施和意见 .学生通时多媒体课背获所需知识和方法. 教学条件道路的相关资料需要到企业和有关部门进行调研 3.利用课外时间完成评价及危险路段确定的任务： 4,在多媒体课堂完成评估阶段一即成果汇报、讨论的教学。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、道路工程资料、事故案例资料、评价表工具材料照相机、车速测定仪其他信息《道路交通安全法》、《道路安全评价指南》、企业相关标准教学阶段工作过程教学方法建议学时教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题：进法资讯教师详细讲解道路因素和交通安全的关系、道路交通设案例分析法与交通安全的关系、道路交通安全系统评价基本方法及应 10 演示法用、事故多发点鉴别分析方法等知识学生根据咨询阶段获得的知识和相关技术，借助相关法小组讨论法计划律、国家和行业标准、企业标准及相关经验，提出道路安引导文法课外全评价的初步实施方案，教师指导在老师的帮助下，经小组充分讨论，对调查项目和调查为小组讨论法决策象进行进一步的明确，对方案的实施计划进行深入细化，引导文法使其具备可操作性和有效性。完善方案后，进一步明确小课外数师指导组成员冬白职贵。以小组为单位先调查道路交通事故资料和道路工程实施料，选择合适的评价方法道路运行状况做出安全评价、辨别并确定事故多发地点，确定危险路段，制定路线行驶的现场调查安全防范措施。检查学生寻求教师指导完成学习任务。小组讨论法 2 学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分工与职责，教师与学生共同对学生的工作结果进行评价评估 ①自评：各小组讲行自评，确定各位组员的贡献值：学生主导 ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议国教师评价教师对小组成果进行点译，并给出评价

表 4 交通运输安全管理与控制学习情境 2 学习领域交通运输安全管理与控制 54 学时学习情境 2 道路综合的安全评价 16 学时教学目标通过学习情境 2 的学习，使学生具备以下能力： 1. 沟通协调能力，进行社会调查能力； 2. 选择合适的评价方法对道路运行状况做微观安全评价； 3. 事故多发点的辨识和确定能力。学习任务根据交通运输企业的实际工作任务，选择某一运行线路作为待评价对象。学习小组从调查事故资料、工程竣工资料入手，选择合适的评价方法，对道路开展微观安全评价，同时辨别事故多发地点、确定危险路段，提出车辆安全运行的措施和意见。教学条件 1.学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法； 2.道路的相关资料需要到企业和有关部门进行调研； 3.利用课外时间完成评价及危险路段确定的任务； 4.在多媒体课堂完成评估阶段－即成果汇报、讨论的教学。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、道路工程资料、事故案例资料、评价表工具材料照相机、车速测定仪其他信息《道路交通安全法》、《道路安全评价指南》、企业相关标准教学阶段工作过程教学方法建议学时资讯教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题；教师详细讲解道路因素和交通安全的关系、道路交通设施与交通安全的关系、道路交通安全系统评价基本方法及应用、事故多发点鉴别分析方法等知识讲授法案例分析法演示法 10 计划学生根据咨询阶段获得的知识和相关技术，借助相关法律、国家和行业标准、企业标准及相关经验，提出道路安全评价的初步实施方案。小组讨论法引导文法教师指导课外决策在老师的帮助下，经小组充分讨论，对调查项目和调查对象进行进一步的明确，对方案的实施计划进行深入细化，使其具备可操作性和有效性。完善方案后，进一步明确小组成员各自职责。小组讨论法引导文法教师指导课外实施以小组为单位，先调查道路交通事故资料和道路工程资料，选择合适的评价方法道路运行状况做出安全评价、辨别并确定事故多发地点，确定危险路段，制定路线行驶的安全防范措施。现场调查 2 检查学生寻求教师指导完成学习任务。小组讨论法 2 评估学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分工与职责，教师与学生共同对学生的工作结果进行评价： ①自评：各小组进行自评，确定各位组员的贡献值； ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议； ③教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价学生主导 2

表5交通运输安全管理与控制学习情境3 学习领域交通运输安全管理与控制 54学时学习情境3驾驶员的管理 8学时通过学习情境3的学习，使学生具备以下能力：开展社会调查能力：教学目标 2.培训素材搜集、培训资料整理、培训课件制作能力： 3.一定的安全教有培训能力： 4.利用酒精含量测试仪测试人体酒精含量、利用人体平衡实验判断其行为能力： 5.利用人机仪器测量人体基本技能的能力：学习任务1：根据交通运输企业的实际驾驶员培训任务，将学生分成若干小组开展培训需求调查，最后每个小组派代表以培训者的身份讲行培训授课，品终完成任条。学习任务学习任务2：根据交通运输企业的实际工作任务制定驾驶员安全状况调查表学习任务3：讨论并制定驾驶员安全管理办法。 1学生通讨多啦达课微挂得所需知识和方法， 2.在合作企业开展相应驾驶员培训需求调研工作：教学条件 3.培训素材通过网络查询、图书馆查阅教学参考书、法律法规文件或有关标准获得： 4.课外完成培训课件的制作任务： 5.通过模拟培训场所完成培训任务。 6.在安全人机实训常完成人体身体、精神状况拾查教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、驾驶员基本资料、评价表工具材料人体酒精测试仪、人机测量仪器其他信息教材、课件、视频、行业标准格式表格，敦学阶段工作过程教学方法建议学时教师下发任务书（学习引导文），解答学生想出问颗进授法资讯案例分析法演示法学生根据咨询阶段获得的知识和相关技术，依据老师的指进授法计划导及同学间的相互讨论，提出完成学习任务的初步实施方小组讨论法课外案引导文法在老师的帮助下，经小组充分讨论，对方案的实施计划讲授法决策行深入细化，使其具备可操作性和有效性。完善方案后，小组讨论法课外进一步明确小组成员各自职责。引导文法以小组为单位，①通村实训制定驾肿员安全状识检别面日实施及标准：②制定有针对性驾驶员安全培训课件：③制定驾小组讨论法驶员安全管理办法。 2 检查学生通过收集资料及向教师询问完成学习任务，教师负责多媒体演示指导并参与小组讨论讨论法学生厂提任计安排与任条实施得句括小组成工与职责：教师与学生共同对学生的作结果进行评价评估 ①自评：各小组进行自评，确定各位组员的贡献值：学生主导 2 ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议； ③教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价

表 5 交通运输安全管理与控制学习情境 3 学习领域交通运输安全管理与控制 54 学时学习情境 3 驾驶员的管理 8 学时教学目标通过学习情境 3 的学习，使学生具备以下能力： 1. 开展社会调查能力； 2. 培训素材搜集、培训资料整理、培训课件制作能力； 3. 一定的安全教育培训能力； 4. 利用酒精含量测试仪测试人体酒精含量、利用人体平衡实验判断其行为能力； 5. 利用人机仪器测量人体基本技能的能力。学习任务学习任务 1：根据交通运输企业的实际驾驶员培训任务，将学生分成若干小组开展培训需求调查，最后每个小组派代表以培训者的身份进行培训授课，最终完成任务。学习任务 2：根据交通运输企业的实际工作任务，制定驾驶员安全状况调查表。学习任务 3：讨论并制定驾驶员安全管理办法。教学条件 1.学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法； 2.在合作企业开展相应驾驶员培训需求调研工作； 3.培训素材通过网络查询、图书馆查阅教学参考书、法律法规文件或有关标准获得； 4.课外完成培训课件的制作任务； 5.通过模拟培训场所完成培训任务。 6.在安全人机实训室完成人体身体、精神状况检查。教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、驾驶员基本资料、评价表工具材料人体酒精测试仪、人机测量仪器其他信息教材、课件、视频、行业标准格式表格。教学阶段工作过程教学方法建议学时资讯教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题；教师详细讲解驾驶员生理、心理特性和交通特性；疲劳驾驶、酒后驾驶对、吸烟与药物对行车安全的影响等相关内容讲授法案例分析法演示法 4 计划学生根据咨询阶段获得的知识和相关技术，依据老师的指导及同学间的相互讨论，提出完成学习任务的初步实施方案。讲授法小组讨论法引导文法课外决策在老师的帮助下，经小组充分讨论，对方案的实施计划进行深入细化，使其具备可操作性和有效性。完善方案后，进一步明确小组成员各自职责。讲授法小组讨论法引导文法课外实施以小组为单位，①通过实训制定驾驶员安全状况检测项目及标准；②制定有针对性驾驶员安全培训课件；③制定驾驶员安全管理办法。小组讨论法 2 检查学生通过收集资料及向教师询问完成学习任务，教师负责指导并参与小组讨论多媒体演示讨论法评估学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分工与职责；教师与学生共同对学生的工作结果进行评价： ①自评：各小组进行自评，确定各位组员的贡献值； ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议； ③教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价学生主导 2