二、概念重建:新课程实施的前提条件 3.建构主义关于“学习”的基本假定 (1)学习不是被动接受的过程,而是 种主动的意义建构的过程 (2)所以,学习涉及的概念是不断精致 化的 (3)学习具有主观性和个别性 (4)学习具有情境性与脉络化 (5)学习具有社会性,一种社会互动过3．建构主义关于“学习”的基本假定 (1) 学习不是被动接受的过程，而是一 种主动的意义建构的过程 (2) 所以，学习涉及的概念是不断精致 化的 (3) 学习具有主观性和个别性 (4) 学习具有情境性与脉络化 (5) 学习具有社会性，一种社会互动过 程 二、概念重建：新课程实施的前提条件