43.表情一般分为 44.依据情绪发生的强度、持续性和紧张度,可以把情绪划分为 45.心境是一种比较而又 的情绪状态 46.心境具有 它不是关于某一事物的特定体验,而是由一定情境唤起后在一段时间 内影响各种事物的态度体验 47.激情是一种 爆发式的情绪状态 48 是出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态,是人们对某种意外的环境刺激作出 的适应性反应。 49. 和被认为是高级社会性情感,因为这些情感包含着人类独有的社 会意义,反映着人们的社会关系和社会生活状况。 是个体根据一定的社会道德行为标准,在评价自己或他人的行为、举止、思想 言论和意图时所产生的一种情感体验。 是人在智力活动中产生的情感 是人根据自己的审美标准对客观事物、人的行为以及艺术作品予以评价产生的情 体验 53情感的品质主要表现在 等四个方面 54.情感的 性是指一个人的情感经常指向什么性质的事物而言的 55.情感的性指一个人的情感涉及有关事物的深度而言的。 56.情感的性指一个人的情感涉及各种事物的广度而言 57.情感的_性是指情感的持久与稳定的程度而言的。 58.不同研究都说明性格因素对提高学习质量和促进智力发展具有重要作用,优良性格对学 习具有 等功能。 二、单项选择题 1. 智力结构的二因素论是由心理学家 提出的 推孟B.斯皮尔曼 C.瑟斯顿 D.卡特尔 2.智力三维结构模型是由心理学家 A.斯皮尔曼 阜南 提出的D斯腾伯格 C.吉尔福特 3.流体智力和晶体智力理论是由心理学家提出的 A.斯皮尔曼 B.吉尔福特C.阜南 D.卡特尔 4.三元智力理论是由心理学家 提出的 A.斯皮尔曼 B.斯腾伯格 C.阜南 D.推孟 5.卡特尔根据智力功能上的差异,把智力分为。 A.特殊因素与一般因素 B.流体智力和晶体智力43.表情一般分为 、 和 。 44.依据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪划分为 、 和 。 45.心境是一种比较 而又 的情绪状态。 46.心境具有 ，它不是关于某一事物的特定体验，而是由一定情境唤起后在一段时间 内影响各种事物的态度体验。 47.激情是一种 、 爆发式的情绪状态。 48. 是出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态，是人们对某种意外的环境刺激作出 的适应性反应。 49. 、 和 被认为是高级社会性情感，因为这些情感包含着人类独有的社 会意义，反映着人们的社会关系和社会生活状况。 50. 是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为、举止、思想、 言论和意图时所产生的一种情感体验。 51. 是人在智力活动中产生的情感。 52. 是人根据自己的审美标准对客观事物、人的行为以及艺术作品予以评价产生的情 感体验。 53.情感的品质主要表现在 、 、 、 等四个方面。 54.情感的 性是指一个人的情感经常指向什么性质的事物而言的。 55.情感的 性指一个人的情感涉及有关事物的深度而言的。 56.情感的 性指一个人的情感涉及各种事物的广度而言。 57.情感的 性是指情感的持久与稳定的程度而言的。 58.不同研究都说明性格因素对提高学习质量和促进智力发展具有重要作用，优良性格对学 习具有 、 、 、 等功能。 二、单项选择题 1.智力结构的二因素论是由心理学家 提出的。 A.推孟 B.斯皮尔曼 C.瑟斯顿 D.卡特尔 2.智力三维结构模型是由心理学家 提出的。 A.斯皮尔曼 B.阜南 C.吉尔福特 D.斯腾伯格 3.流体智力和晶体智力理论是由心理学家 提出的。 A.斯皮尔曼 B.吉尔福特 C.阜南 D.卡特尔 4.三元智力理论是由心理学家 提出的。 A.斯皮尔曼 B.斯腾伯格 C.阜南 D.推孟 5.卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分为 。 A.特殊因素与一般因素 B.流体智力和晶体智力