象,把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事,不失为想象写作 的一种有效途径。 三、由甲联想到乙,让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成语典故或 者俚言俗语加以适当的改编扩充,让其成为作文中的故事情节,或者把目前之热 门话题灵活的转移到文中人物身上来,以取得异曲同工的效果 在具体写作中,我们还要注意以下几点 、观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉 生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。 、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写 作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要 观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特 点等,在这个基础上再展开丰富的想象编写故事 三、想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如 果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。 【美文赏析】 小溪的故事 在大森林的深处有一条小溪,它没有一个朋友,孤独地开篇点出小溪: 生活着。有一天,它决定去旅行 它不满足于孤独 大早,小溪就收拾好东西出发了。它想先绕到附近的地、毫无价值地存 山后观赏风景,然后再去草原逛逛,找几个好朋友。小溪流|在着。 到了山脚下,费了九牛二虎之力终于绕过了它。“好美呀! 小溪发出了一声感叹。蔚蓝的天空,洁白的云朵,山上美丽 的野花……它看得入迷了。突然,小溪脚下一滑,从山上掉 了下来。它害怕地闭上了眼睛,心想:“完了,这回肯定没仅仅是被人欣 命了!”它只觉得身子轻飘飘的,突然一阵凉风迎面而来,赏,也不是小溪所 感觉舒服极了。小溪慢慢地睁开了眼睛,啊!原来它已经变|追求的的存在价 成一个壮观的瀑布了。后来,有许多人都来看它,小溪很高值 兴。又过了几天,它渐渐开始厌烦这种生活了。于是小溪再 次踏上了旅程…… 小溪沿着干枯的河床向前走去,它看见前面的河床上有 一个小水坑,几条小鱼靠着仅存的一点河水生存,水坑旁边挽救了小鱼的 横七竖八地躺着一些快干死的小鱼,小溪赶紧流了过去。溪生命,这是小溪追 水流进了坑里,又渐渐地漫了出来,周围的小鱼都得救了。求的存在价值之 它们快乐地在水中游来游去,感激地对小溪说:“谢谢你, 同时,通过对 是你救了我们”小溪说:“这算不了什么,是我应该做的。话描写引出了下 对了,这里的河流为什么都干枯了呢?”小鱼们说:“这里有文 年没有下雨了,有一部分河水蒸发了,另一部分流到下游 去了。听去过下游的鸟儿说,下游有一个村庄,庄稼都旱死 了,没有水,人们就要渴死、饿死了……”小鱼的话还没说 完,小溪就箭一般冲向了下游,它要去救那些人们 在去下游村庄的路上,小溪看到了许多悲惨的景象:河 流两岸的树木和植物都枯死了,土地裂开了一条条缝,两三环境描写,与后 只小鸟站在木桩上为失去家园而伤心地鸣叫着,动物们为了文生机勃勃的景 寻找水源纷纷离开了自己的家园……小溪下定决心要拯救象形成对比,突出象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作 的一种有效途径。 三、 由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成语典故或 者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热 门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。 在具体写作中，我们还要注意以下几点。 一、 观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉 生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。 二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写 作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要 观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特 点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。 三 、想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如 果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。 【美文赏析】 小溪的故事 在大森林的深处有一条小溪，它没有一个朋友，孤独地 生活着。有一天，它决定去旅行。 一大早，小溪就收拾好东西出发了。它想先绕到附近的 山后观赏风景，然后再去草原逛逛，找几个好朋友。小溪流 到了山脚下，费了九牛二虎之力终于绕过了它。“好美呀!” 小溪发出了一声感叹。蔚蓝的天空，洁白的云朵，山上美丽 的野花……它看得入迷了。突然，小溪脚下一滑，从山上掉 了下来。它害怕地闭上了眼睛，心想：“完了，这回肯定没 命了!”它只觉得身子轻飘飘的，突然一阵凉风迎面而来， 感觉舒服极了。小溪慢慢地睁开了眼睛，啊!原来它已经变 成一个壮观的瀑布了。后来，有许多人都来看它，小溪很高 兴。又过了几天，它渐渐开始厌烦这种生活了。于是小溪再 次踏上了旅程…… 小溪沿着干枯的河床向前走去，它看见前面的河床上有 一个小水坑，几条小鱼靠着仅存的一点河水生存，水坑旁边 横七竖八地躺着一些快干死的小鱼，小溪赶紧流了过去。溪 水流进了坑里，又渐渐地漫了出来，周围的小鱼都得救了。 它们快乐地在水中游来游去，感激地对小溪说：“谢谢你， 是你救了我们!”小溪说：“这算不了什么，是我应该做的。 对了，这里的河流为什么都干枯了呢?”小鱼们说：“这里有 一年没有下雨了，有一部分河水蒸发了，另一部分流到下游 去了。听去过下游的鸟儿说，下游有一个村庄，庄稼都旱死 了，没有水，人们就要渴死、饿死了……”小鱼的话还没说 完，小溪就箭一般冲向了下游，它要去救那些人们。 在去下游村庄的路上，小溪看到了许多悲惨的景象：河 流两岸的树木和植物都枯死了，土地裂开了一条条缝，两三 只小鸟站在木桩上为失去家园而伤心地鸣叫着，动物们为了 寻找水源纷纷离开了自己的家园……小溪下定决心要拯救 开篇点出小溪： 它不满 足于 孤独 地、毫无价值地存 在着。 仅 仅 是 被 人 欣 赏，也不是小溪所 追求的 的存 在价 值。 挽救了小鱼的 生命，这是小溪追 求的存 在价 值之 一。同时，通过对 话描写 引出 了下 文。 环境描写，与后 文生机 勃勃 的景 象形成对比，突出