案例1：教师生存状况调查报告（李超平） 05年8月27日，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合 启动了“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”。截至2005年9月6日24时，总共有8699 名教师填写了调查问卷。调查完成后，中国人民大学公共管理学院组织与入力资游源研究 所李趟平博士采用专业的统计软件与技术对调查数据进行了分析，并撰写了本调查报告。 参考国内外职业健康心理学的研究成果，我们从“工作压力”、“教师工作倦怠“”、“教师 心理健康”、“教师生理健康”I与”教师工作满意度”五个方面对教师生存状况进行了全面的 分析。 A.超过80%的被调查教师反映压力较大 47.60 50% 45% 34.60% 40% 35% 30% 25% 15409 20% 15% 10% 2.40% 5% 0% 没有什么压力有一点点压力压力比较大压力非常大 图1中国教师工作压力状况图 数据来源：新浪教育频道 以上统计结果表明，有34.60%的被调查教师反映压力非常大，有47.60%的被调查教师 反映压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.2%.说明绝大部分教师都感觉压力比 较大，教师的压力已经成为我国教有改革必须关注的问题之一。 B.近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠：有86%的被调查教师存在一定的工作倦怠 工作倦怠简称倦怠，是指个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力，而产 生的一种长期性反应，包括情绪衰竭、玩世不恭或者去人性化和成就感低落。情绪衰竭是 指个人认为自己所有的情绪资源都已经耗尽，感觉工作特别累，对工作缺乏冲劲和动力， 在工作中会有挫折感，紧张感，甚至出现害怕工作的情况。玩世不恭或者去人性化是指个 体会刻意与工作以及其他与工作相关的人员保持一定的距离，对工作不像以前那么热心和 投入，总是很被动地完成自己分内的工作。成就感低落是指个体会对自身持有负面的评价， 认为自己带不能有效地盛胜任工作，或者怀疑自已所做工作的贡献，认为自己的工作对社 会、对组织、对他人没有什么贡献。根据国际上这一标准的分类，我们从情绪衰竭、玩世 不恭、成就感低落三个方面对我国教师的工作倦怠情况进行了分析。案例1：教师生存状况调查报告（李超平） 05年8月27日，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合 启动了"2005年中国教师职业压力和心理健康调查"。截至2005年9月6日24时，总共有8699 名教师填写了调查问卷。调查完成后，中国人民大学公共管理学院组织与入力资游源研究 所李趟平博士采用专业的统计软件与技术对调查数据进行了分析，并撰写了本调查报告。 参考国内外职业健康心理学的研究成果，我们从"工作压力"、"教师工作倦怠"、"教师 心理健康"、"教师生理健康"I与"教师工作满意度"五个方面对教师生存状况进行了全面的 分析。 A．超过80%的被调查教师反映压力较大 以上统计结果表明，有34.60%的被调查教师反映压力非常大，有47. 60%的被调查教师 反映压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.2%.说明绝大部分教师都感觉压力比 较大，教师的压力已经成为我国教育改革必须关注的问题之一。 B．近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠；有86%的被调查教师存在一定的工作倦怠 工作倦怠简称倦怠，是指个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力，而产 生的一种长期性反应，包括情绪衰竭、玩世不恭或者去人性化和成就感低落。情绪衰竭是 指个人认为自己所有的情绪资源都已经耗尽，感觉工作特别累，对工作缺乏冲劲和动力， 在工作中会有挫折感，紧张感，甚至出现害怕工作的情况。玩世不恭或者去人性化是指个 体会刻意与工作以及其他与工作相关的人员保持一定的距离，对工作不像以前那么热心和 投入，总是很被动地完成自己分内的工作。成就感低落是指个体会对自身持有负面的评价， 认为自己带不能有效地盛胜任工作，或者怀疑自已所做工作的贡献，认为自己的工作对社 会、对组织、对他人没有什么贡献。根据国际上这一标准的分类，我们从情绪衰竭、玩世 不恭、成就感低落三个方面对我国教师的工作倦怠情况进行了分析